sec etica 1


SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA
SUPERIOR
INSTRUMENTO DE REGISTRO DE SECUENCIA DIDÁCTICA


SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA
ECA 1

A) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito: Desarrollar la capacidad del razonamiento del estudiante, realizando en ellos una actitud ética, propositiva y productiva en sudesempeño cívico y social, capaces de conocer la opinión del otro de forma respetuosa en los diversos contextos plurales y multiculturales. Estudiantes pensantes, reflexivos, críticos y asertivos capaces de desarrollar opiniones propias. Donde se aplicaran conocimientos y conceptos en un clima de colaboración y respeto.

Tema integrador:


Argumentación, como ser social.
Otras asignaturas, módulos osubmódulos que trabajan el tema integrador:
CTS y V, MATEMATICAS, FISICA, QUIMICA, BIOLOGIA



Asignaturas, Módulos y/o submódulos con los que se relaciona.
CTS y V
Categorías:
Espacio ( ) Energía( ) Diversidad ( x ) Tiempo ( x ) Materia ( )
Contenidos Fácticos: (2)
.
ConceptosFundamentales:

argumentación y Actitud ética

Conceptos Subsidiarios:

La crítica, la reflexión y la relación interpersonal

Contenidos Procedimentales:


Observar, medir, resolver, analizar, sintetizar, reflexionar, gestionar, proponer, producir socialmente.
Contenidos Actitudinales: (2)

Libertad de expresión, justicia, responsabilidad, tolerancia y solidaridad.
Contenidos en CompetenciasProfesionales: (3)

Proceso formativo y creativo para responder al os retos de la sociedad presente y futura.
Competencias Genéricas y Atributos: (1)
CATEGORÍA 1. Se autodetermina y cuida de sí.
COMPETENCIA GENÉRICA 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
ATRIBUTO 1: Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de susvalores, fortalezas y debilidades.
CATEGORÍA 2. Se expresa y se comunica
COMPETENCIA GENÉRICA 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
ATRIBUTO 1: Expresa ideas y conceptos.
ATRIBUTO 2: Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que seencuentra y los objetivos que persigue.
ATRIBUTO 3: Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
CATEGORÍA 3. Piensa crítica y reflexivamente
COMPETENCIA GENÉRICA 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
ATRIBUTO 2 :Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
ATRIBUTO 4:Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.
CATEGORÍA 5. Trabaja en forma colaborativa
COMPETENCIA GENÉRICA 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
ATRIBUTO 1: Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

Competencias Disciplinares: (1)
1. Construye einterpreta modelos filosóficos, para la comprensión y análisis de situaciones reales o formales.
2. Propone, formula, define y resuelve diferentes tipos de problemas buscando diferentes enfoques.
3. Propone explicaciones de los resultados obtenidos mediante modelos establecidos o situaciones reales.
4. Argumenta la solución obtenida de un problema, mediante modelos filosóficos teóricos.
5. Analizalas relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.
6. Cuantifica, representa y contrasta experimental, magnitudes del espacio que lo rodea.
8. Interpreta y argumenta situaciones socioculturales.


B) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura

Competencia(s)
Producto(s) de Aprendizaje

Evaluación
Actividades
Genérica(s) y sus atributos...