SEC



Índice general
Introducción………………………………………………………………………………..5
Planteamiento del Problema………...……………………………………………..........5
Antecedentes………………………………………………………………………………6
Justificación……………………………………………………………………………..10
Objetivo general…………………………………………………………...……………11
Objetivos específicos…………………………………………………………..………11
Hipótesis…………………………………………………………………………………12Variables…………………………………………………………………………………12
Instrumentos………………………………………………………………………….…12
Marco teórico……………………………………………………………………………13
2.1 SECUNDARIA BENITO JUAREZ…………………………………………13
2.1.1 Historia………………………………………………………….….13
2.1.2 Ubicación y población escolar……………………………………13
2.1.3 Índice de reprobados…………………………………………...…14
2.2 CAUSAS DE REPROBACIÓN………………………………………..……15
2.2.1 Autoestima………………………………………………………….15
2.2.2 Motivación escolar………………………………………….……..17
2.2.3 Convivencia grupal(Bullying………………………………….….17 2.2.4 Comunicación…………………………………………………...…20
2.3 ESTRATEGIAS DE MOTIVACIÓN………………………………………..22
2.3.1 Talleres de motivación…………………………………………….22
2.3.2 Taller de integración grupal………………………………………22
2.5 FAMILA…………………………………..…………………………..……….22
2.5.1 Entorno familiar…………………………………………………….22
Metodología…………………………………………………………………………..…..23
Análisis de resultados……………………………………………………………...……29Conclusiones………………………………………………………………………….….48
Bibliografía…………………………………………………………………..……………49


Índice de tablas

Tabla 1: Población escolar……………………………………………………………...7
Tabla 2: Índice de reprobados………………………………………………………….8
















ÍNDICE DE GRAFICAS
Grafica 1. Que piensa el estudiante al levantarse……………………………………29
Grafica 2: Que piensa el estudiante de sí mismo al cometer un error……………..30
Grafica 3: Que piensa el estudiante de sí mismoal tener éxito en algo…………..31
Grafica 4: Cual es la opinión del estudiante al hablar con una persona que tiene autoridad sobre él……………………………………………………………………….32
Grafica 5: Cual es la opinión del estudiante después de convivir con un grupo de personas………………………………………………………………………………….33
Grafica 6: Que piensa el estudiante al convivir con un amigo……………………..34
Grafica 7: Que piensa el estudiantecuando alguien le dice algún cumplido……..35
Grafica 8: Que piensa el estudiante cuando está decepcionado por alguien…….36
Grafica 9: Que piensa el estudiante cuando no cumple las expectativas que esperaba de él……………………………………………………………………………37
Grafica 10: Que piensa el estudiante sobre su inseguridad………………………..38
Grafica 11. Estado civil del tutor……………………………………………………….39
Grafica 12. Número de hijos quetiene el tutor……………………………………….40
Grafica 13. Situación económica del tutor…………………………………………….41
Grafica 14. Cual fue el motivo de la inscripción del alumno en la escuela………..42
Grafica 15. Asistencia a las juntas…………………………………………………….43
Grafica 16. Atención de las tareas y calificaciones del alumno por parte del tutor…………………………………………………………………………………….....44
Grafica 17. Interés sobre lo que le sucedeal alumno en la escuela por parte del tutor……………………………………………………………………………………..…45Grafica 18. Principales problemas que tiene el alumno dentro de la escuela…….46



“TRES PILARES BASICOS PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ESCOLAR EN SEGUNDO GRADO DE SECUNADARIA”
RESUMEN
La presente investigación que fue realizada en la escuela, Sec. Lic., Benito Juárez, muestra los resultados que se obtuvieron comoconsecuencia de las encuestas realizadas a los alumnos y tutores de segundo grado, con el firme objetivo de saber cuáles son los factores que influyen dentro del enorme problema en el que se encuentra, tanto la institución , como los alumnos y los padres de familia que es el de la reprobación, al analizar los datos obtenidos de la encuestas se hicieron notar los factores que son causante de estaproblema, entre los que se encuentran: la poca comunicación que existe entre los padres y sus hijos, la baja autoestima y la situación económica en la que se encuentran.
El propósito principal de esta investigación es que por medio de talleres de autoestima, trabajo en equipo y liderazgo, que fueron...