Sec

ESTRATEGIA DIDÁCTICA

Carrera / especialidad:
TRONCO COMUN
Módulo:
FISICA I
Submódulo:
. Movimiento
Nombre del docente:
Antonia Monroy Estrada
Institución:
“Leona Vicario
Plantel:
Cetis 31
Semestre:
segundo
Turno:
vespertino
Fecha inicial de aplicación:
Marzo 2015
Fecha final de aplicación:
Abril 2015
N° de sesiones:
 16 Horas.

Contenido (s):
Situaciones:
- Comprender que lasfuerzas se originan en las interacciones y cuantas surgen en cada una.

 Saber cómo se representan las fuerzas y cómo se suman y restan.
 Conocer las Leyes de Newton y sus aplicaciones en problemas cotidianos
 Conocer la importancia que tuvieron en el origen y prestigio de la Física y también como columna vertebral de la Mecánica.
- Resolver ejercicios de aplicación de las Leyes de Newton,suma de fuerzas, efecto de giro y conservación de la cantidad de movimiento

COMPETENCIAS DEL MARCO CURRICULAR COMÚN
Genéricas sugeridas
Atributos de las competencias que se necesitan para desarrollar el contenido
Disciplinares básicas sugeridas
Competencias que se relacionan con el contenido a desarrollar
4.-Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de caráctercientífico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes
4.5
Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

5.- Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones
5.4
Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.
6.1Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.


CE2
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.
CE4
Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentesrelevantes y realizando experimentos pertinentes
CE5
Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones
PO5 Organizar y distribuir adecuadamente el cumplimiento de los objetivos y corregir las desviaciones si fuera necesario


Competencias de productividad y empleabilidad de la Secretaría del Trabajo y Previsión Social
Atributosde las competencias que se necesitan para desarrollar el contenido
TE1 Realizar actividades para la concreción de objetivos y metas
TE5 Cumplir compromisos de trabajo en equipo.
CE2 Sustentar sus ideas y puntos de vista con argumentos, basados en evidencias, hechos y datos.


SUBMÓDULO:______________________________________________________________ESTRATEGIA DIDÁCTICA
APERTURA
N°
Actividad
Tipode evaluación
Evidencia / Instrumento
Ponderación
1





2
El docente aplica un cuestionario para determinar los conocimientos previos de los estudiantes en el tema de Cinemática, dinámica y mecánica.
Tarea 1: El alumno realiza una investigación bibliográfica sobre los temas vistos en el anterior punto, la docente en clase promueve que los alumnos contesten en sus libretas a las siguientespreguntas: a) ¿En qué se diferencian cinemática y dinámica?; b) ¿Qué científicos se ocuparon de iniciar los estudios de esas partes de la física? (Incluye una breve reseña biográfica de cada uno); c) Pon ejemplos de interacciones que se produzcan a distancia o por contacto d) ¿Qué son las fuerzas, y qué efectos producen sobre los cuerpos? e) ¿Cómo se representan gráficamente las fuerzas?; f) ¿Cuál esla unidad de fuerza en el Sistema Internacional? ¿Por qué crees que se llama así esa unidad?

Autoevaluación









Coevaluación

P- Examen diagnostico / registro



P. Lineamientos / registro


Toma de notas
0.5%






0.5%








C: Conocimiento D: Desempeño P: Producto

DESARROLLO
N°
Actividad
Tipo de evaluación
Evidencia / Instrumento
Ponderación
3
En clase magistral la docente...