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Secuencia didáctica: “Línea”
Propósito:
Ofrecer situaciones de enseñanza aptas para descubrir y hacer avanzar las posibilidades compositivas y expresivas de cada niño.


Contenidos:
La exploraciónde grafismos con diferentes herramientas hacia la construcción de formas personales.
La línea y sus posibilidades de descarga emotiva.
La línea y su uso para la significación personal.


Situaciones deenseñanza:
Dibujar líneas con los ojos cerrados sobre una hoja grande, dicha actividad se hará varias veces hasta que los chicos estén concentrados verdaderamente. Se usarán fibras y hojas blancas.Realizar movimientos lineales por toda la hoja, dejándose llevar por la música. Se trabajará en el suelo empleando fibrones y papel afiche.
Graficar con marcadores usando ambas manos sobre otrosoporte puede ser realizado por ellos o sobre papel madera.
El docente repartirá a cada niño una tarjeta de color (rojo o amarillo), luego se les pedirá que se agrupen en equipo por color. El equipo rojodeberá armar un camino derecho con lana y el equipo amarillo armará un camino que se tuerza. Luego de la observación y comparación, recorrerán los trayectos, caminando por arriba de las lanas,saltándolas, en cunclilla etc.
Posteriormente, buscarán en la sala líneas rectas y curvas y que piensen dónde hay dichas líneas en el espacio exterior.
Por grupos se les repartirá tarjetas con dibujos quecombine líneas rectas, curvas o ambas. Cada uno tendrá que reproducirlo sobre la hoja con el material que se les distribuyo: lanas, fósforos, palitos de helado, realizando un collage.
Se les entregara acada niño cinta y bailaran libremente, según lo que la música sugiera. Luego la docente les sugerirá realizar víboras, montañas, olas, troncos y todo los que se les ocurra. Podrán realizar movimientoscirculares, verticales, ondulantes etc. Después tendrán que representar lo vivido en la hoja.
Cada niño tendrá una hoja doblada por la mitad. Al abrirla realizan una composición grafica con líneas...