secado

alumnos y buscan cambios en las características de la oferta y del papel en la explicación de la desigualdad educativa.
Por lo que se considera que es mucho lo que sepuede hacer desde el sistema educativo para comenzar a separar la educación de la desigualdad, con la finalidad como dicen algunos estudios de poner en práctica lasescuelas efectivas y a su vez hacer una enseñanza efectiva para que así la escuela obtenga una toma de decisiones propia que aumente la calidad del aprendizaje de sus alumnos.Lo que automáticamente producirá un mejoramiento en la calidad de la educación.

DESARROLLO
El concepto de gestión escolar se relaciona a la administración escolarla cual incluye organización escolar que requiere de un responsable y debe estar vinculado con el quehacer central de la escuela que es formar a los alumnos. Pero estafunción no es solo del director si no debe tener una relación con la función del trabajo colegiado del personal y se establecen entre los diferentes actores de la comunidadescolar.
Por eso la gestión escolar está asociada con la planeación escolar y conforme sea el quehacer cotidiano, esta se va ejecutando.
La gestión escolar serelaciona, por tanto, parece implicar la calidad de la educación, ya que esta está conformada por cuatro elementos principales como lo son la relevancia, eficacia, equidad yeficiencia.
Para que la educación básica cuente con calidad debe ser relevante lo cual ha de corresponder a las necesidades e intereses del niño como persona y de igualmanera un sistema educativo de calidad. Una escuela relevante debe formar alumnos críticos y participantes, capaces de ir construyendo una sociedad en la que la democracia se