seceuncias

Serie computadoras portátiles para las escuelas de educación especial

Inclusión de tic en
escuelas para alumnos
con discapacidad
intelectual
Daniel Zappalá, Andrea Köppel
y Miriam Suchodolski

Autores:

Daniel Zappalá, Andrea Köppel y Miriam Suchodolski.

Colaborador:

Mariano Ambrogetti.

Edición y corrección:

Martín Vittón.

Diseño de colección:

Silvana Caro.Fotografía:

Nicolás D. Borojovich y Nasphotocreative.

Realización fotográfica de tapa sobre idea de ©Horia Varlan

Coordinación de Proyectos Educ.ar S. E.: Mayra Botta.
Coordinación de Contenidos Educ.ar S. E.: Cecilia Sagol.
Líder de proyecto: Magdalena Garzón.

Zappalá, Daniel
Inclusión de TIC en escuelas para alumnos con discapacidad intelectual
/ Daniel Zappalá ; Andrea Köppel ;Miriam Suchodolski. - 1a ed. - Buenos
Aires : Ministerio de Educación de la Nación, 2011.
40 p. ; 20x28 cm.
ISBN 978-950-00-0876-1
1. Educación Especial. 2. Discapacidad Intelectual. 3. TIC. I. Köppel,
Andrea II. Suchodolski, Miriam III. Título
CDD 371.928

ISBN: 978-950-00-0876-1
Queda hecho el depósito que dispone la ley 11.723.
Impreso en Argentina. Printed in Argentina.
Primeraedición: septiembre 2011.

Autoridades

Presidenta de la Nación
Dra. Cristina Fernández de Kirchner
Ministro de Educación
Prof. Alberto E. Sileoni
Secretaria de Educación
Prof. María Inés Abrile de Vollmer
Jefe de Gabinete
Lic. Jaime Perczyk
Subsecretaria de Equidad y Calidad Educativa
Lic. Mara Brawer
Subsecretario de Planeamiento Educativo
Lic. Eduardo Aragundi
Directora Ejecutivadel inet
Prof. María Rosa Almandoz
Directora Ejecutiva del infod
Lic. Graciela Lombardi
Directora Nacional de Gestión Educativa
Prof. Marisa Díaz
Directora Nacional de Formación e Investigación
Lic. Andrea Molinari
Gerente General Educ.ar S. E.
Rubén D’Audia
Coordinadora Programa Conectar Igualdad
Lic. Cynthia Zapata
Gerenta tic y Convergencia Educ.ar S. E.
Patricia Pomiés

PrólogoHemos emprendido un camino ambicioso: el de sentar las bases para una escuela
secundaria pública inclusiva y de calidad, una escuela que desafíe las diferencias, que
profundice los vínculos y que nos permita alcanzar mayor igualdad social y educativa para
nuestros jóvenes.
En este contexto, el Programa Conectar Igualdad, creado por decreto del gobierno nacional
N.º 459/10, surge como unapolítica destinada a favorecer la inclusión social y educativa
a partir de acciones que aseguren el acceso y promuevan el uso de las tic en las escuelas
secundarias, escuelas de educación especial y entre estudiantes y profesores de los últimos
años de los Institutos Superiores de Formación Docente.
Tres millones de alumnos de los cuales somos responsables hoy integran el programa
de inclusióndigital. Un programa en el que el Estado asume el compromiso de poner
al alcance de todos y todas la posibilidad de acceder a un uso efectivo de las nuevas
tecnologías.
Un programa que le otorga a la escuela el desafío de ofrecer herramientas cognitivas y el
desarrollo de competencias para actuar de modo crítico, creativo, reflexivo y responsable
frente a la información y sus usos para laconstrucción de conocimientos socialmente
válidos.
En nuestro país esta responsabilidad cobró vida dentro de la Ley de Educación Nacional
N.º 26.206. En efecto, las veinticuatro jurisdicciones vienen desarrollando de manera
conjunta la implementación del programa en el marco de las políticas del Ministerio de
Educación de la Nación, superando las diferencias políticas con miras a lograr esteobjetivo
estratégico.
Para que esta decisión tenga un impacto efectivo, resulta fundamental recuperar la
centralidad de las prácticas de enseñanza, dotarlas de nuevos sentidos y ponerlas a favor
de otros modos de trabajo con el conocimiento escolar. Para ello la autoridad pedagógica de
la escuela y sus docentes necesita ser fortalecida y repensada en el marco de la renovación
del formato...