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Secuencia didáctica: El nombre propio

Docente: Vanesa Olgiati
Área: Prácticas del lenguaje
Fecha: Mes de Abril y Mayo.
Frecuencia: 3 veces por semana

PROPÓSITOS:

Promover situaciones deenseñanzas en la que los niños puedan iniciarse en la apropiación del lenguaje escrito, poniendo en juego sus propios saberes, para reconceptualizarlos y construir otros nuevos.

CONTENIDOS:

Escribir supropio nombre de manera convencional.

ACTIVIDADES:

1. Los niños observarán su nombre escrito: en carteles, en la lista de secretarios, en los cadernos, etc.
2. Reconocerán las letras de su nombre,prestando especial atención a la inicial.
3. Compararán su nombre con el de los compañeros: cuales comienzan o terminan igual, cuales tienen más o menos letras.
4. Buscarán el cartel con su nombre en lasala.
5. Construirán su nombre con letras del scrabel.
6. Realizarán la copia del nombre en diferentes situaciones (en la realización de un dibujo o de cualquier produción personal)
7. Localizar elnombre propio para registrar la asistencia o identificar pertenencias:
Forma de agrupamiento: pequeños grupos (la cantidad de niños que se sientan en una mesa).
*A medida que cada nene va llegando a lasala busca su cartel que está dispuesto sobre una mesa junto con los de otros cuatro o cinco chicos y lo cuelga en el imanografo para registrar la asistencia del día. Se le indica a cada uno en quémesa está su cartel.
* Se colocarán juntos carteles que resulten desafiantes, por ejemplo con igual inicio, o igual final, y a medida que estas combinaciones dejen de ser un problema, se irácomplejizado la selección teniendo en cuenta la progresión de los potenciales problemas a resolver; por ejemplo: uno bien diferente, otra con semejanzas cuantitativas, o cualitativas.
*Más adelante puedeincluir “un cartel intruso” de algún nene que no sea de esa mesa
*Buscarán su nombre en las mesas sin que se les indique en cual se encuentra.

ESTRATEGIAS:

Brindaré carteles con sus nombres para su...