Secretari a Auxiliar de Educacio n Ocupacional y Te cnica

Secretaría Auxiliar
de
Educación Ocupacional y Técnica

Prof. William Ruiz Vélez
Secretario Auxiliar

Secretaría Auxiliar de
Educación Ocupacional y Técnica
•
•
•
•
•
•
•

Educación Agrícola
Ciencias para la Familia y el Consumidor
Educación en Tecnologías
Administración de Empresas
Educación Industrial
Ocupaciones de la Salud
Educación Técnica (Postsecundaria)

Visión de la SecretaríaAuxiliar de
Educación Ocupacional y Técnica
• Es que todos los estudiantes tengan acceso a una
Educación Ocupacional y Técnica rigurosa, coherente y
no repetitiva, Mediante el desarrollo de servicios,
programas de estudios académicos y ocupacionales, el
establecimiento de acuerdos colaborativos con la
industria, el comercio e instituciones postsecundarias,
se facilita al estudiante obtener uncertificado de
destrezas, una credencial, una licencia o un grado para
ser exitoso y competitivo en la sociedad global de la que
forma parte.

Misión de la Secretaría Auxiliar de
Educación Ocupacional y Técnica
 Proveer acceso a todos los estudiantes a los
programas de estudios ocupacionales y
técnicos mediante un proceso de exploración
desde el nivel intermedio que le permita
preparar un plan individualde estudios y
seleccionar una ruta dirigida a empleos de alta
demanda y remuneración.

Secretaría Auxiliar de Educación
Ocupacional y Técnica
 Ofrece servicios desde el nivel elemental hasta los
adultos
 Existe los cursos ocupacionales como requisito en el
nivel intermedio.
 Posee escuelas especializadas en las áreas de
Agricultura y Administración de Empresas
 Tiene ofrecimientos a nivelPostsecundario Universitario
(Institutos Tecnológicos de PR, Escuela de Troquelería y
PRAMI )

Organizaciones Estudiantiles
 Las organizaciones estudiantiles de los programas
ocupacionales y técnicos de la SAEOT son parte
integral del currículo. En ellas, los estudiantes
desarrollan destrezas de liderazgo, empleabilidad y
fortalecen destrezas académicas y técnicas, entre otras.
 En cada escuelacon ofrecimientos vocacionales se
establecerá un capítulo local de la organización
estudiantil que corresponda, de forma integrada al
programa de clases, en el que se requiere la
participación de todos los estudiantes.

Procesos administrativos
(Creación de cursos)
• La revisión y actualización
de la oferta ocupacional se
presenta de manera que
responda a:
 Estándares técnicos
 Estándaresacadémicos
 Estándares de la industria

• La creación de cursos incluye:
 estudio de viabilidad :
• justificación basada en
estudio de necesidad.
• datos estadísticos de demanda
ocupacional.
• infraestructura física eléctrica
y potable.
• estimado de costos de
materiales y equipo básico
necesario para el curso.
• industria que apadrina.
• recomendación del comité
asesor de la escuela.
• matriculaproyectada.

Procesos administrativos
(Eliminación de cursos)
• La eliminación de cursos debe responder a los criterios:
 Protocolo establecido por Ley 149, conocida como Ley Orgánica
del Departamento de Educación de Puerto Rico.
 Carta Circular de Educación Ocupacional y Técnica, Política
Pública sobre la Organización Escolar vigente.
 Política Pública Sobre la Reubicación, Traslado yReclutamiento
del Personal Docente de las Escuelas de Departamento de
Educación vigente.
 Evidencia de la asistencia técnica ofrecida al personal docente a
declarar excedente .

Procesos administrativos
Bajo ningún concepto la escuela tomará la
decisión final de crear, actualizar o eliminar
cursos sin la debida autorización escrita de la
Secretaría Auxiliar de Educación Ocupacional y
Técnica.
Latransferencia de equipo, por situaciones
justificables, debe ser solicitada por escrito al
Programa correspondiente, el cual emitirá la
autorización por escrito.

Presupuesto asignado
PRESUPUESTO FEDERAL
 Cumplimentar un Plan Comprensivo Ocupacional Auténtico
(PCOA) según la Ley Carl D. Perkins de 2006.
 El uso de los fondos está dirigido a desarrollar las actividades
requeridas y permitidas en la...