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EL TACTO Y LA ENSEÑANZA

LA IMPORTANCIA DEL TACTO EN LA ENSEÑANZA.
El estudio del tacto nos permite centrarnos en algunos elementos de la situación de enseñanza/aprendizaje que la mayoría de las teorías, modelos y métodos no han podido tratar.
La solicitud y el tacto pedagógico son habilidades conscientes que permiten a un profesor actuar de manera improvisada en las situaciones educativas,que siempre están cambiando. Las situaciones educativas son siempre variables, el profesor está siempre sometido a l reto de dar una forma positiva a situaciones imprevistas.
El tacto proporciona una forma nueva e inesperada a las situaciones imprevistas.
Una planificación cuidadosa y detallada de las clases contribuye a una buena enseñanza. Planificar es considerar detenidamente, anticipar,imaginar cómo pueden ir las cosas, como pueden experimentar las cosas los niños. Un buen profesor nota que la experiencia que tienen sus alumnos en la clase determina la significación última de lo que se está aprendiendo. Por lo tanto el tacto permite a uno discernir el elemento significativo de un momento pedagógico. Los profesores pueden influir significativamente en el carácter de un niño. Eleducador debe enseñar a los niños valores positivos, como la honestidad, la sinceridad, el respeto a las personas y a la propiedad, la voluntad de cooperar con los demás, la responsabilidad, el deseo de aprender, tolerancia. La primicia de la práctica En las escuelas, también, la práctica suele ocultar lo que es esencial para una buena enseñanza. Mediante un proceso de reflexión, es posible recordary restaurar la actividad de la vida cotidiana en las escuelas en las clases aquello que es esencial. En el mundo de la enseñanza y el aprendizaje algunos temas son recurrentes en nuestra vida cotidiana, como la dificultad, el interés, la disciplina y el humor. Los profesores que tienen tacto hacen que lo difícil resulte fácil. Los profesores tienen que ser capaces de asumir que es probable quealgo no se entienda. La inteligencia no garantiza que uno sea un profesor excelente. Los profesores tienen que ser expertos en puntos de vista, perspectivas, actitudes, inclinaciones y orientaciones alternativas. Tienen que ser capaces de ver las cosas desde el punto de vista de los niños. Se usa el término proceso cognitivo o estrategia cognitiva para referirse a la forma en que los niñosconsideran detenidamente cuestiones o problemas. Por tanto, en las situaciones de clase, los profesores tienen que saber cómo conectar con la interpretación del niño. El tacto significa ser sensible a la interpretación del niño, a su estado mental. El profesor tiene que tratar de percibir el significado y la importancia que tiene el significado de la dificultad para el estudiante. Un buen profesorencuentra la dificultad fácil de comprender. La inteligencia en la enseñanza no es la inteligencia intelectual pura, sino que es la sensibilidad solicita .un profesor es inteligente cuando es capaz de detectar que es lo que impide que el niño sea inteligente. La ansiedad, la dificultar y el estrés negativos le hacen dalo al niño, en vez de fortalecerlo, formarlo y contribuir a su crecimiento personal ymadurez. Una pedagogía con tacto trata de evitar las circunstancias y los factores que hagan la experiencia dolorosa para los niños. Un buen profesor sabe cómo y cuando una experiencia de aprendizaje concreta es demasiado fácil o es demasiado difícil. Además un buen profesor sabe que cualquier situación de aprendizaje se experimenta de forma diferente según el tipo de alumno




El tacto y laEnseñanza

Introducción.

En esta momento, durante la lectura de este trabajo, podrán percatarse sobre algunos aspectos que son de importancia abordar, ya que estos nos beneficiarán en nuestra formación como docentes, principalmente el tema que he considerado elemental y debe ser conocido por todo aquél que se esté formando como docente, es decir, hablaré sobre el tacto pedagógico y las...