secretariado

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN
TECNOLÓGICA INDUSTRIAL

COMPONENTE DE FORMACIÓN PROFESIONAL
DEL BACHILLERATO TECNOLÓGICO

CARRERA DE TÉCNICO EN
ASISTENTE EJECUTIVO BILINGÜE
MÓDULO I
ELABORAR DOCUMENTOS EN TAQUIMECANOGRAFÍA EN ESPAÑOL
SEGÚN LAS NECESIDADES ESPECÍFICAS DE UNA
ORGANIZACIÓN

Diciembre 2008

Reforma Curricular del Bachillerato Tecnológico
Acuerdo Secretarial No. 345Plan de estudios del Bachillerato Tecnológico
Carrera del Técnico en Asistente Ejecutivo Bilingüe
Clave BTESCAE08

.

Docentes que diseñaron el programa de estudios: Celia Palma Arellano, María García Velazco, María Josefina

Armendáriz Vázquez, Ma. Gloria Rodríguez Rosas, Mariana Hernández Obregón
Personal de la Coordinación Sectorial de Desarrollo Académico que coordinó la elaboracióndel programa de estudios: Ana
Margarita Amezcua Muñoz, personal del Departamento de Planes y Programas de Estudio y Superación Académica de la
DGETI que apoyaron en la elaboración del programa de estudios: Patricia Galán Lara, José Alfredo Pacheco Padilla, Lilián
Nepote Barba, María Luisa Torres Fragoso.

2

DIRECTORIO
Lic. Josefina Vázquez Mota
Secretaria de Educación Pública
Dr. MiguelSzékely Pardo
Subsecretario de Educación Media Superior
M. en C. Daffny Rosado Moreno
Coordinador Sectorial de Desarrollo Académico de la SEMS
Lic. Luis F. Mejía Piña
Director General de Educación Tecnológica Industrial

3

CONTENIDO
Introducción

5

Recomendaciones para el aprovechamiento
del programa de estudio

7

I.

9

Estructura de la carrera
Descripción de lacarrera
Estructura Curricular del Bachillerato Tecnológico
Perfiles de ingreso y egreso
Relación de módulos, normas de competencia y sitios
de inserción laboral

II. Desarrollo didáctico del módulo II

17

Descripción del módulo:
Elaborar Documentos en Taquimecanografía en Español según las necesidades
específicas de una Organización
Guías didácticas
Submódulo 1

Transcribir signostaquigráficos

Submódulo 2

Reproducir escritos en la máquina de escribir y/o computadora.

Submódulo 3

Generar textos con el uso de las cualidades de la redacción y la
ortografía

Submódulo 4

Desarrollar la comunicación interpersonal según las necesidades de
una organización

Infraestructura, equipo y herramienta

43

Fuentes de información

44

4

INTRODUCCIÓN
ElBachillerato Tecnológico está organizado con los componentes de formación básica, propedéutica y profesional, los
cuales se articulan para la formación integral de los alumnos que les permite interactuar en la sociedad del conocimiento,
desde la posición de la sustentabilidad y el humanismo para el desarrollo de los individuos y de la sociedad.
Los tres componentes de formación, así como el diseño delas asignaturas y carreras que lo integran, se elaboran
de acuerdo con las directrices del Programa Nacional de Educación 2001-2006 (ProNaE), del Programa de Desarrollo de
Educación Tecnológica 2001-2006 (ProDET), del Modelo de la Educación Media Superior Tecnológica y de la Estructura del
Bachillerato Tecnológico.
El componente de formación profesional tiene como propósito estructurar unaoferta organizada y racional de
carreras y especialidades agrupadas en campos de formación profesional, que se determinan con base en la identificación
de procesos de trabajo similares, y pueden ser definidos en función del objeto de transformación y las condiciones técnicas
y organizativas que las determinan.
Las carreras de formación profesional evolucionan de manera continua en respuesta a lasdemandas sociales de
educación tecnológica, así como a la dinámica de producción y de empleo que caracteriza cada región del país. Cada
carrera técnica se elabora a partir de las competencias profesionales que corresponden a sitios de inserción laboral a los
que se dirige, y en todos los casos se incluye el cumplimiento de las normas de seguridad e higiene y de protección al
medio ambiente...