SECTOR INMOBILIARIO PROYECTO FINAL ESTADÍSTICA I

Páginas: 13 (3124 palabras) Publicado: 30 de octubre de 2015
CURSO: GMAT-306 ESTADÍSTICA I
LINEAMIENTOS Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO FINAL
En la Evaluación del programa del curso de Estadística I, se especifica:
Proyecto Final (Sin exposición)
SEMANA 14
Estudio de un caso. Presentación de un informe estadístico que
comprenda
todos los pasos del proceso estadístico: Recolección de información;
Organización (tablas, cuadros y gráficos); Interpretación (medidasestadísticas); Análisis de información (conclusiones). ​
En formato digital.

Lineamientos Proyecto final.
1. Pueden realizarlo en forma individual, parejas o grupos ​
CON UNMÁXIMO
DE 3 ESTUDIANTES​
.
2. Los estudiantes lo entregan en la ​
SEMANA 14 en formato digital (sin
excepción).
3. NO hay exposición del proyecto.
4. La resolución y análisis del caso, tiene que ser desarrollados en ​
EXCEL(IT
ACADEMY)​
.

5. Tiene un valor de ​
10,50% dentro de la ponderación global de la
evaluación del curso.
6. Se deben utilizar los ejercicios de la base de datos que están al final de
cada capítulo y que se encuentran adjuntos, dichos ejercicios se basan en
tres grandes conjuntos de datos (fuente de información para el proyecto),
que aparecen en el ​
APÉNDICE A del libro de texto​
(páginas de la772 a la 781)​
. Los datos se pueden descargar, del archivo digital del libro,
que les facilita la Universidad.
7. El informe digital del proyecto debe indicar:
Nombre del o los participantes, curso, horario y profesor
Nombre del tema (descripción o presentación del caso del caso)

Detalle de todos los procedimientos realizados en Excel (desarrollo
de
ejercicios, fórmulas, tablas. gráficos),interpretación de resultados y
conclusiones.
RÚBRICA PARA EVALUAR EL PROYECTO FINAL
Calificación

Excelente
(95-10)

Notable
(94-85)

Bueno
(84-80)

Desempeñ
o
Insuficient
e (menor a
80)

Descripción
Se evidencia un excelente dominio de los temas y uso experto del software.
Se evidencia la ejecución ordenada como resultado de una secuencia rigurosa y lógica delos
ejercicios planteados en el tema, sunaturaleza y condiciones administrativas y operativas.
Toma en consideración los objetivos propuestos en el tema en estudio. El diseño planteado se
circunscribe al área específica (o temas específicos asignados) y responde o resuelve ejercicios
identificados en el área de estudio. Aplica metodologías, herramientas y aplicaciones de la
Administración (IT Academy) para la realización del proyecto. Elreporte del proyecto contiene
todas las partes convenidas, no tiene errores ortográficos ni de digitación. El documento, en
formato digital, tiene una presentación impecable, es preciso, muy claro, alguien que no es
experto en el tema puede entender el desarrollo y solución del caso abordado, la interpretación
de resultados y las conclusiones.
El dominio de los temas y el uso de del software es muybueno.
Se evidencia la ejecución de un desarrollo ordenado como resultado de una secuencia delos
ejercicios planteados en el tema, su naturaleza y condiciones administrativas y operativas.
Presenta el propósito del proyecto en forma ambigua, no hay claridad en el desarrollo de los
ejercicios y la secuencia ordenada de resultados. El diseño planteado se circunscribe el área
específica (o temasespecíficos asignados) y responde o resuelve ejercicios identificados en el
área de estudio. Aplica metodologías, herramientas y aplicaciones de la Administración (IT
Academy) para la realización del proyecto. El reporte del proyecto contiene todas las partes
convenidas, no tiene errores ortográficos ni de digitación. El documento es claro, alguien que no
es experto en el tema puede entender eldesarrollo y solución del caso abordado, la
interpretación de resultados y las conclusiones.
Hay un buen dominio de los temas y el uso del software indicado es aceptable.
Se evidencian los temas o casos por resolver como resultado del desarrollo de los ejercicios, su
naturaleza y condiciones administrativas y operativas. Plantea los objetivos de la propuesta o
proyecto en forma ambigua. El diseño...
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