Sectores productivos y de servicio del entorno a la ingeniería civil

Páginas: 9 (2033 palabras) Publicado: 9 de marzo de 2012
Sectores productivos y de servicio del entorno a la Ingeniería Civil

Desde hace décadas, la Ingeniería de Materiales ha pasado a ocupar un lugar de relevancia debido a la importancia estratégica del sector de los materiales y al desarrollo constante y vertiginoso que se está produciendo en la fabricación de nuevos materiales. El fulgurante protagonismo que están adquiriendo nuevas áreastecnológicas como la nanotecnología o la bioingeniería ha reforzado el carácter distintivo y singular de la Ingeniería de Materiales frente a otras ingenierías herederas de las aparecidas en el siglo XIX

Los primitivos ingenieros diseñaban puentes, maquinas, hacían inventos para mejorar la calidad de vida y otras de importancia sobre la base de un conocimiento práctico o empírico, el sentido común, laexperimentación y la inventiva personal. En contraste con los ingenieros de nuestros días, los antiguos practicantes carecían casi por completo del conocimiento de la ciencia lo que es explicable: la ciencia prácticamente no existía. La ingeniería permaneció esencialmente ese estado durante muchos siglos. Los Ingenieros encuentran una magnífica acogida en el sector profesional, tanto debido sinduda a los factores antes apuntados: la gran versatilidad de su formación y la importancia estratégica tienen en el mundo actual.

Los Ingenieros capacitados para desempeñar múltiples actividades relacionadas con los materiales en una gran variedad de sectores productivos; diseño del producto, selección, extracción, desarrollo y procesado, automatización de procesos incluyendo la modelizaciónpor ordenador, la aplicación de criterios de vida en servicio Esta información ofrece un marco de referencia desde una perspectiva global sobre lo que se espera que sea el mundo laboral en los próximos años. La importancia de la práctica en toda profesión, coincide de manera precisa con una definición de lo que es una carrera profesional, entendida como el dominio de un lenguaje para desarrollar lacapacidad de identificar, anticipar y resolver problemas de una profesión dada, en el mundo real donde se desempeña dicha profesión. De ahí que ciertas asignaturas a lo largo de una carrera jueguen un papel singular: actúan como integradores del conocimiento, de la teoría -fundamentos científicos y tecnológicos de los saberes enseñados y aprendidos en otras asignaturas- y de la práctica, esto esdel saber hacer, comunicar y relacionarse con otros.

Si esto es válido para cualquier profesión, para las carreras clasificadas por la ANUIES (México) como Prácticas1, es esencial por la naturaleza de las mismas. Consecuentemente lo es también, para las carreras relacionadas con las ingenierías, que caben dentro de dicha categoría. Además, el contexto actual de la sociedad y de los negocios,exige la formación integral de profesionistas, teoría y práctica, con capacidad para aplicar los recursos de información, tecnológicos, financieros y humanos, en beneficio de los objetivos organizacionales.

Es importante señalar que el lugar y la forma de desempeñarse de cada ingeniero se verá totalmente afectada por la línea que se haya seguido durante la carrera o formación profesional, ysimple y sencillamente una vez que se hayan concluido los estudios y durante el desempeño de su práctica profesional se era mucho más amplio y se abrirá la visión de todas las cosas que y puesto en los que se puede desenvolver un ingeniero, pero de entrada cuando se ingresa a una ingeniería en el perfil de esta, dentro del plan de estudios la institución te hace un concentrado de los posibles trabajosque pueden desempeñar los ingenieros, así como en las posibles instituciones a los cuales puedes ser canalizado, los Ingenieros sostienen y avanzan la integridad, honor, y dignidad de la ingeniería como profesión, a través de: usar sus conocimientos y habilidades para mejorar el bienestar humano, ser honesto e imparcial, y servir con fidelidad al público, a sus empleados, y a sus clientes,...
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