Secuancia didáctica 2o grado septiembre

NOMBRE DEL PROYECTO | EXPONER UN TEMA EMPLEANDO CARTELES DE APOYO |
FECHA | SEMANAS DEL 3 AL 14 DE SEPTIEMBRE |
ASIGANTURA | COMPETENCIAS QUE SE FAVORECE | APRENDIZAJESESPERADOS | TEMAS DE REFLEXION / EJE / CONTENIDO | EVALUACIÓN |
ESPAÑOL | Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedadesdel lenguaje en diversas situaciones comunicativas.Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural de México | • Identifica las características generales de los textos expositivos.• Localiza información específica en fuentes consultadas.• Adapta el lenguaje oral para ser escrito.• Consulta diccionarios para resolver dudas ortográficas. | Búsqueda y manejo deinformación.Propiedades y tipos de textos.Conocimiento del sistema de escritura y ortografía.. | Busca información sobre un tema en textos.Formula preguntas para guiar la búsqueda de información acerca de un tema.Prepara la exposición de un tema.Elabora carteles para exponer un tema.Usa las mayúsculas al inicio de un texto.• Preguntas acerca de un tema seleccionado.• Respuestas a las preguntas, a partir de susconocimientos previos.• Información seleccionada para enriquecer las respuestas (al contrastar conocimientos previos con información obtenida de distintas fuentes).• Borradores de textos acerca del tema seleccionado.Producto final• Texto sobre el tema seleccionado para compartir en el periódico escolar. (RÚBRICA) |
MATEMATICAS | Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar informaciónmatemática.Validar procedimientos y resultados.Manejar técnicas eficientemente | * Determina la cardinalidad de colecciones numerosas representadas gráficamente. | SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRÁICONúmeros y sistemas de numeración• Identificación de las características de hasta tres cifras que forman un número para compararlo con otros números.• Elaboración de estrategias para facilitar el conteo deuna colección numerosa (hacer agrupamientos de 10 en 10 o de 20 en 20).Problemas aditivos• Resolución de problemas que involucren distintos significados de la adición y la sustracción (avanzar, comparar o retroceder).• Construcción de un repertorio de resultados de sumas y restas que facilite el cálculo mental (descomposiciones aditivas de los números, complementos a 10, etcétera). | Observacióndel desempeño del alumno en la realización de todas las actividades y el producto final. |
EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD | Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo • Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información • Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad | • Describe cambios físicos de su persona y los relaciona con el proceso dedesarrollo de los seres humanos.• Compara sus características físicas con las de sus hermanos, padres y abuelos para reconocer cuáles son heredadas.• Identifica cambios en su vida escolar y los compara con el año anterior.• Identifica cómo y por qué se celebra la defensa del Castillo de Chapultepec y valora su importancia para los mexicanos. | • He cambiado.• A quién me parezco.• Mi regreso a laescuela.• Cómo celebramos: La defensa del Castillo de Chapultepec. | LISTA DE COTEJO DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS * LÍNEA DEL TIEMPO * ACTIVIDAD DEL 13 DE SEPTIEMBRE * ACTIVIDAD DEL 16 DE SEPTIEMBRE |
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA | Conocimiento y cuidado de sí mismo • Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad | • Distingue cambios personales que se han presentado durantesus años de vida.• Reconoce la importancia de pertenecer a una familia con características culturales propias, valiosas como las de otras familias.• Cuida su alimentación para preservar la salud, prevenir enfermedades y riesgos, y contribuye a la creación de entornos seguros y saludables.• Identifica y valora las características físicas de las personas que le rodean | AULA * Un vistazo a mi...