secudario


CENTRO DE MEDIACIÓN SOLUCIÓN COLABORATIVA DE CONFLICTOS
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES

EVALUACIÓN PASANTÍA DE MEDIACIÓN. AÑO 2012

1.- Evaluación del proceso de la Pasantía.

La pasantía se realizó entre los meses de junio a agosto de 2012, siendo en paralelo con la segunda parte del tramo básico de formación del Magíster en Mediación, dando así énfasis al enfoque deformación por competencias, que busca la retroalimentación continua y permanente entre la práctica y la teoría, de modo de fortalecer la motivación y el aprendizaje de los estudiantes de nuestra casa de estudios, al contrastar la teoría aprendida con las competencias adquiridas para su aplicación con casos reales.

Esta metodología fue altamente valorada por los estudiantes de esta generación,con comentarios tales como:
“ a medida que transcurrían las sesiones, se comprendía más el leguaje técnico que se utilizaba”
“el contar con una escucha activa en la sala y siempre compartiendo ideas y acciones”
“creo que al terminar existe un manejo adecuado a la etapa que se está cursando”.
“al visualizar como trabajan los profesionales en la práctica, se integran todos los conocimientosadquiridos en las clases y cobran mayor sentido”

1.1.-De las causas en que les toco intervenir.

Durante el proceso de pasantía en mediación, el centro dispuso de un total de 12 causas en mediación en temas de familia, donde participantes pudieron al menos, participar como co-mediadores en las sesiones de mediación en sala espejo de 7 de las causas en atención, de manera sistemática yregular que les favoreció conocer el proceso de mediación, sus etapas, técnicas y mecanismos de funcionamiento.

La razón de ello, es que en el horario de clases de los días miércoles se trabajaron 7 causas distintas en sala espejo y aquellos alumnos que por temas de trabajo, debían venir en otros horarios complementarios, fueron los que accedieron a otras citadas en diferentes horarios,logrando así cumplir con las horas prácticas exigidas de mediación.



1.2. Gestiones realizadas.

Dentro de la pasantía se definió que los alumnos debían de cumplir con ciertas tareas básicas para que aprobasen la práctica, las que fueron: observación con registro de las sesiones observadas, participación en el equipo reflexivo, trabajo de gestión y autoevaluación. Aquellos estudiantes que lescorrespondía participar dentro de la sala de mediación, realizaron otras tareas propias del proceso de mediación, que claramente favorecieron su aprendizaje.


N° acciones que realizo
N° pasantes
Observación activa
25
Completación de pautas de observación
25
Completación de pautas de sesión
25
Colaboración en la redacción de acuerdos
12
Participación en equipo reflexivo
25
Trabajode gestión (invitaciones , citaciones y trabajo en carpetas)
12
Observación en sala
25
Co-mediación
20

Es así que, quienes participaron en diferentes tareas dentro de la sala de mediación, fueron capaces de exponer discurso inicial, reglas de funcionamiento, preguntas exploratorias, parafraseos, connotaciones positivas a las partes, confección de actas de acuerdo privadas y actas deacuerdo judiciales.

1.3. Autoevaluación.

Este punto contemplo dos ítems complementarios de la evaluación; el primero de ellos centrado en la percepción de participación efectuada y el segundo en los aprendizajes alcanzados.

El lo que respecta a la evaluación de su participación, los estudiantes en su totalidad señalan haber tenido “participación satisfactoria y activa”, para lo queidentifican motivación, interés, responsabilidad y colaboración en las distintas actividades que desarrollaron.

En el punto de los aprendizajes logrados, sus respuestas, si bien todos señalan haber alcanzados aprendizajes prácticos de la mediación, que les favoreció poder conocer, identificar y evaluar los aportes de las distintas teorías; donde los componentes más relevados fueron:
El uso...