Secuencia “2ª. Reunión De Acompañamiento, Una Estrategia Para Apoyar Al Colectivo Escolar En El Desarrollo Del Proyecto De Formación De Lectores Y Escritores Competentes”.
Páginas: 4 (977 palabras)
Publicado: 31 de julio de 2012
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
COORDINACIÓN DE PROGRAMAS ESPECIALES Y COMPENSATORIOS
PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA EN CHIAPAS
“2ª. REUNIÓN DE ACOMPAÑAMIENTO, UNA ESTRATEGIA PARA APOYAR ALCOLECTIVO ESCOLAR EN EL DESARROLLO DEL PROYECTO DE FORMACIÓN DE LECTORES Y ESCRITORES COMPETENTES”.
Lugar : Tuxtla Gutiérrez, Chiapas | Fecha: enero de 2012 | Sector: Grupo del PNLCH | Zona: RegiónMetropolitana |
Propósito del PNL: Contribuir al mejoramiento del logro educativo de los estudiantes de Educación Básica con acceso a Bibliotecas Escolares y de Aula a través del fortalecimiento de lascompetencias comunicativas. | Propósito de la situación didáctica: Conocer mediante las evidencias que estrategias de trabajo y acciones de mejora han desarrollado los asesores acompañantes, asícomo que conozcan la estrategia de Alebrijes para desarrollarlas en sus centros de trabajo. |
Campo Formativo: Lenguaje y comunicación |
Competencias: Comunicativas (hablar, escuchar, leer yescribir) y lectoras (comprensión, fluidez y velocidad). |
Modalidad de intervención: Asesoría y Acompañamiento | Duración: 5 horas. |
Situación didáctica o actividad: | Materiales: | Estrategias deintervención: |
“Orientaciones para apoyar al colectivo escolar en el desarrollo del proyecto de formación de lectores y escritores competentes” | * Libros de la BE y BA *Rotafolios, Cañón, Lap-top * Manual para el maestro bibliotecario y Comité de biblioteca Escolar. La Biblioteca que necesitamos para apoyar el proyecto escolar. * Formato de Autoseguimiento * 10propósitos * Estrategia 11+5 acciones * Estándares de lectura * Estrategia Acciones y conexiones para animar la biblioteca escolar. * Plumones, masquitape, cartulinas. * Comisión * Listade asistencia de la primer reunión * Instrumento de seguimiento * Libreta de campo * Mochila * Seis acciones para Fortalecimiento de la Biblioteca Escolar * Manual del Asesor Acompañante...
COORDINACIÓN DE PROGRAMAS ESPECIALES Y COMPENSATORIOS
PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA EN CHIAPAS
“2ª. REUNIÓN DE ACOMPAÑAMIENTO, UNA ESTRATEGIA PARA APOYAR ALCOLECTIVO ESCOLAR EN EL DESARROLLO DEL PROYECTO DE FORMACIÓN DE LECTORES Y ESCRITORES COMPETENTES”.
Lugar : Tuxtla Gutiérrez, Chiapas | Fecha: enero de 2012 | Sector: Grupo del PNLCH | Zona: RegiónMetropolitana |
Propósito del PNL: Contribuir al mejoramiento del logro educativo de los estudiantes de Educación Básica con acceso a Bibliotecas Escolares y de Aula a través del fortalecimiento de lascompetencias comunicativas. | Propósito de la situación didáctica: Conocer mediante las evidencias que estrategias de trabajo y acciones de mejora han desarrollado los asesores acompañantes, asícomo que conozcan la estrategia de Alebrijes para desarrollarlas en sus centros de trabajo. |
Campo Formativo: Lenguaje y comunicación |
Competencias: Comunicativas (hablar, escuchar, leer yescribir) y lectoras (comprensión, fluidez y velocidad). |
Modalidad de intervención: Asesoría y Acompañamiento | Duración: 5 horas. |
Situación didáctica o actividad: | Materiales: | Estrategias deintervención: |
“Orientaciones para apoyar al colectivo escolar en el desarrollo del proyecto de formación de lectores y escritores competentes” | * Libros de la BE y BA *Rotafolios, Cañón, Lap-top * Manual para el maestro bibliotecario y Comité de biblioteca Escolar. La Biblioteca que necesitamos para apoyar el proyecto escolar. * Formato de Autoseguimiento * 10propósitos * Estrategia 11+5 acciones * Estándares de lectura * Estrategia Acciones y conexiones para animar la biblioteca escolar. * Plumones, masquitape, cartulinas. * Comisión * Listade asistencia de la primer reunión * Instrumento de seguimiento * Libreta de campo * Mochila * Seis acciones para Fortalecimiento de la Biblioteca Escolar * Manual del Asesor Acompañante...
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