secuencia 22 formacion civica

PLANEACIONES DE CLASE DEL CUARTO BLOQUE DE
FORMACIÓN CIVICA Y ÉTICA I

PROFESOR: Lourdes Esparza Flores

Esc. Sec.: Fernando Montaño Puga

GRADO Y GRUPOS 2 “B”

CIUDAD
Tepic Nayarit.
BLOQUE 4
PRINCIPIOS Y VALORES DE LA DEMOCRACIA

TEMA
LOS DERECHOS HUMANOS: CRITERIOS COMPARTIDOS A LOS QUE ASPIRA LA HUMANIDAD
EJECIUDADANÍA
CONTENIDOS
DESARROLLO HISTÓRICO DE LOS DERECHOS HUMANOS EN MÉXICO Y EL MUNDO: EL RESPETO A LA DIGNIDAD HUMANA, EL TRATO JUSTO E IGUAL EN LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA.

PROPOSITOS

Reconocerán que los derechos humanos son criterios compartidos a los que aspira la humanidad, y como parte de ella, la sociedad mexicana, para fortalecer la dignidad humana.


APRENDIZAJESESPERADOS

Reconoce que los derechos humanos son
una construcción colectiva en
transformación que requieren de leyes que los garanticen, instituciones y organizaciones que promuevan su respeto y toma una postura ante situaciones violatorias de estos derechos
COMPETENCIAS

Apego a la legalidad y sentido de justicia, Comprensión y aprecio por la democracia, Participación
social y política.Valoran los derechos humanos como resultado de intensas luchas de hombres y mujeres de diferentes pueblos y culturas.

Identifican a partir de una situación real hechos que vulneran la dignidad humana.

Identifican la convivencia y los valores que permiten la construcción de una sociedad más respetuosa de la dignidad humana.
EVALUACION POR RUBRICAS

Parámetros de valoración por rubricasNivel de desempeño
Calificación
1 Insuficiente
2 Bajo
3 Aceptable
4 Destacado
5.0
6.0
7.0 y 8.0
9.0 y 10

RUBRICA
NIVEL DE DESEMPEÑO
Investiga en distintas fuentes (libros, revistas especializadas e Internet) cual es la Declaración Universal de los Derechos Humanos de la ONU

Resalta el papel de los valores en el respeto a la dignidad humana y razona el vínculo entredignidad humana y derechos humanos

Establece cómo actuar para respetar su dignidad humana y la de los demás

Reconoce qué derechos conocía y cómo los ejerce





ASPECTOS A EVALUAR

Reflexión escrita sobre los derechos humanos

Esquema de identificación de los derechos humanos vulnerados en una situación concreta.

Conclusión por escrito sobre los derechos suyos y de suscompañeros

OBSERVACIONES:



ACTIVIDADES

Promover que con ayuda de los compañeros ubiquen en distintas fuentes (libros, revistas especializadas e Internet) la Declaración Universal de los Derechos Humanos de la ONU.

Pedir que la lean y preparen una exposición acerca del tema.

Promover que los estudiantes comentenacerca de la relevancia de la Declaración y que reconozcan qué derechos conocían y cómo los ejercen.

Solicitar que individualmente completen las siguientes ideas:
Algunas formas en que exijo respeto a mi dignidad son...
Respeto mi dignidad humana cuando...
Trato a los demás con respeto a su dignidad humana cuando...
La dignidad humana consiste en...

Pedir que lean y comenten los textosanteriores, y concluyan en equipos acerca de cómo reconocer a una persona que es consciente de su dignidad humana y a otra que no lo es.

Promover que en grupo establezcan cómo actuar para respetar su dignidad humana y la de los demás; y guiar su participación para que resalten el papel de los valores en el respeto a la dignidad humana, y el vínculo entre dignidad humana y derechos humanos.Propiciar que en equipo encuentren información acerca de las leyes e instituciones que cuidan y garantizan los derechos humanos en nuestro país, y acerca de cómo proceden estas.

Pedir que aclaren el significado que tienen los derechos humanos en la vida de las personas.




Recibe: Profesor (a)________________________
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