secuencia 5 grado, sociales los niveles+tres poderes de gobierno

Curso: 5º A

Área: Ciencias Sociales

Tema: La Constitución Nacional. Los tres poderes.

Contenido del Diseño Curricular:

Sociedades y territorios

La forma de gobierno federal y su dimensión territorial:
La organización federal del estado argentino y los niveles de gobierno.

Fundamentación:
Se presentarán diferentes mapas para registrar la ubicación geográfica, marcando elterritorio argentino y mostrando la jerarquía de los niveles de gobierno.
Se ofrecerán una variedad de ejemplos, que den cuenta de la organización del poder en la vida cotidiana y a partir de ella se pueda aproximar a los alumnos,  mediante la reflexión y el debate, a la organización del poder en la sociedad  mediante la separación del poder Legislativo, Ejecutivo y Judicial.
Se trata de poner endiscusión algunas ideas que posean los alumnos en torno a la organización del poder político a partir del trabajo de diferentes leyes y su proceso de construcción.
Se relatarán diferentes artículos de la constitución a lo largo de toda la secuencia ya que lo alumnos han trabajado con ella.

Tiempo de desarrollo: cuatro módulos (dos clases).

CLASE 1:
Propósitos:
Propiciaré mapas para elreconocimiento de nuestro territorio e indagaré sobre los diferentes niveles de gobierno que intervienen en nuestra vida cotidiana a partir de ejemplos de situaciones reales.

Inicio:
Iniciaré la clase mostrándoles el mapa de Argentina, pediré que reconozcan algunas provincias y haré hincapié en las islas Malvinas, el mar argentino y el sector antártico. Pasarán al pizarrón a marcar el contorno dela república Argentina y de cada provincia.

Desarrollo:
Posteriormente continuaré con las siguientes preguntas:

Todo este territorio es nuestro, y si pensamos somos muchas las personas que lo habitamos, ¿cómo nos organizamos?
Relacionaré sus respuestas con la Constitución, haciendo alusión que en ella se habla de habitantes, ya sean nativos, naturalizados o extranjeros. Cada uno de elloscuenta con las mismas garantías y derechos como ciudadanos.
¿Quién es el encargado de gobernar nuestro país?
Pensemos, ¿una sola persona puede saber qué pasa en todas estas provincias?
En este momento haré referencia a la forma de gobierno representativa, republicana y federal, en la cual el pueblo elige a sus representantes para gobernar el país a través del voto.

Nosotros vivimos enBuenos Aires, ¿quién será el encargado de gobernarla?

A partir de esta pregunta mostraré el mapa de la provincia de Buenos Aires y continuaré indagando:

Pero Buenos Aires sigue siendo muy grande, ¿qué encontramos dentro de ella?
¿En qué barrios viven ustedes?

Aquí mostraré el mapa del Municipio de Morón, remarcando la diferencia entre municipio y barrio. Dejaré los tres mapas en el pizarrónpara que los alumnos logren ver las dimensiones territoriales de cada nivel de gobierno.
Luego del intercambio realizaré en el pizarrón el orden de jerarquía de los niveles de gobierno en un mapa conceptual. Este podrá ser copiado en sus carpetas:






















Para continuar la clase les presentaré una situación, trabajando sobre el nivel municipal:

Si ocurrenmuchos accidentes automovilísticos por encontrarse la calle en mal estado ¿quién es el responsable de repararla?

A partir de sus respuestas podríamos realizar un listado en el pizarrón que de cuenta de los diferentes actores sociales que los alumnos consideran responsables de organizar un municipio.
Luego haré hincapié en las diferentes intervenciones que aparecen desde el reclamo del problemahasta la solución del mismo:

¿Cómo se entera la municipalidad de esta problemática?
Y una vez enterado el municipio ¿que acciones realiza este para arreglar la calle? ¿Qué se precisa para repararla?
Mayormente los municipios no cuentan con empresas propias que pavimenten ¿qué se hace entonces? (aclararé que se precisa contratar a una empresa privada para poder pavimentar o reparar un...