Secuencia Adaptada A Que Sabe La Luna

SECUENCIA DIDACTICA ADAPTADA: ¿ A QUE SABE LA LUNA?










Área de conocimiento: Conocimiento del entorno

Bloque: Acercamiento a la naturaleza

Profesor/a: Hallar Mohamed Mohamed

Curso: infantil 5 años.

Número de alumnos: 25 alumnos

Duración: una quincena (7 horas).

Adaptación curricular: Sindrome Down

PRODUCTO FINAL:

El producto final seria crear un muralpor los niños en el cual se refleje el trabajo echo en clase, sería como un cuento que los niños van a elaborar, en el cual habran unos cuantos narradores, que iran narrando la historia mientras que los demas compañeros vallan elaborando el mural.

JUSTIFICACION

Con esta tarea se pretende favorecer la participación del alumnado y el trabajo en equipo. Es necesario que los niños desde pequeñossepan trabajar en equipo y ayudar a los demás compañeros.
Mi intención es que los niños logren elaborar un cuento que anteriormente hemos estudiado en clase, para que estén orgullosos y sientan una satisfacción por el trabajo realizado.

Para ello, realizaremos una observación en cada una de las fases de la actividad, desde el momento inicial en el que, a base de preguntas, evaluaremos susconocimientos previos, pasando por el desarrollo de la actividad principal donde se narrará el cuento, observando así la atención de los alumnos y su interés por la lectura, y finalizando con una evaluación global de las actividades complementarias que nos mostrarán el grado de comprensión de los niños. Gracias a esta observación y evaluación sabremos si hemos conseguido los objetivos propuestosinicialmente.

OBJETIVO.

1. Observar y explorar de forma activa su entorno, generando interpretaciones sobre algunas situaciones y hechos significativos, y mostrando interés por su conocimiento.

2. Relacionarse con los demás, de forma cada vez más equilibrada y satisfactoria, interiorizando progresivamente las pautas de comportamiento social y ajustando su conducta a ellas.


CONTENIDOS.- Identificación de seres vivos y materia inerte como el sol, animales, plantas, rocas, nubes o ríos. Valoración de su importancia para la vida.

- Curiosidad, respeto y cuidado hacia los elementos del medio natural, especialmente animales y plantas. Interés y gusto por las relaciones con ellos, rechazando actuaciones negativas.
- Disfrute al realizar actividades en contacto con lanaturaleza. Valoración de su importancia para la salud y el bienestar.

CRITERIOS DE EVALUCION.

Dar muestras de interesarse por el medio natural, identificar y nombrar algunos de sus componentes, establecer relaciones sencillas de interdependencia, manifestar actitudes de cuidado y respeto hacia la naturaleza, y participar en actividades para conservarla.
Con este criterio se valora elinterés, conocimiento y grado de sensibilización por los elementos de la naturaleza. Se mostrarán actitudes de cuidado y respeto hacia la naturaleza participando en actividades para conservarla. Se estimará, asimismo, el interés que manifiestan por el conocimiento del medio, las observaciones que hacen, así como las conjeturas que sobre sus causas y consecuencias formulan.



ACTIVIDADES

DIA 1  1hora

Actividad 1  Cuento, a que sabe la luna.

Duración: 60 minutos

Organización: asamblea

Material: video.

Competencia: Competencia en comunicación lingüística. Tratamiento de la información y competencia digital


Vamos a contar un cuento para que lo niños sepan de que va a tratar el mural que haremos, para ello los niños deberan conocer la historia, al mismo tiempo queiremos contando el cuento, les iremos haciendo unas cuantas preguntas. Al mismo tiempo que estemos contando el cuento le pondremos un video, el cual no le pondremos sonido ya que sera el profesor quien narre la historia, y cuando valla hacer una pregunta debe para el video.

- ¿ Conoceis la historia a que sabe la luna?
- Os gustaria escuchar el cuento
- De que pensais que puede ir el cuento
-...