Secuencia Artes Visuales

Páginas: 2 (374 palabras) Publicado: 4 de abril de 2015





ÁREA: Conocimiento Artístico. Artes visuales

CONTENIDOS:
2do AÑO
La expresividad en la línea y el color.
Los colores cálidos y fríos. Su valor expresivo.
La forma y la textura en el artepopular.
3er AÑO
El paisaje a través de los primeros viajeros y artistas
de la época.
La relación figura- fondo.
La composición a partir de la línea y la mancha.
La pintura mural.

OBJETIVOS:Conocer y comprender el conocimiento artístico a través
de la apropiación de los lenguajes específicos en que las
artes se expresan en las diversas culturas.
Desarrollar formas de sensibilización,apreciación,
valoración y disfrute ante los diferentes objetos y hechos artístico-culturales pertenecientes al patrimonio propio y de otros pueblos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Incentivar la decodificación delos códigos artísticos en producciones propias y ajenas mediante el análisis de los vínculos que se establecen en el color, forma, textura y su sentido expresivo en la imagen.
Fomentar la utilizaciónde recursos estéticos que permitan proyectarse, exteriorizando la propia afectividad, con intencionalidad determinada.

ACTIVIDADES
Presentación de la obra de Antonio Berni sobre el tema de JuanitoLaguna.
Investigamos sobre el artista.
Analizaremos: cuál es el tema de las obras, por qué eligió este tema, de qué épocas son, qué elementos son los que incorporó en la obra, por qué los habráincorporado, quién será el personaje de sus obras, quién sería el personaje en la actualidad.
A partir del último punto (quién y cómo sería el personaje) hacer el dibujo, pintar e interpretar los elementosnecesarios para darle fuerza y realismo al trabajo.
Realizar una historieta incorporando otros personajes tomando la obra de Berni “Juanito Laguna remontando un barrilete”. Convertimos esos personajesen títeres.
Diego Rivera. Investigamos sobre el artista.
Análisis del tema trabajado por el artista: elementos recurrentes en sus obras, identificamos el mensaje que nos brinda, tamaño de las...
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