Secuencia calendario
Páginas: 3 (691 palabras)
Publicado: 4 de septiembre de 2012
CONSTRUCCIÓN DE NUESTRO CALENDARIO
FUNDAMENTACIÓN
LA TAREA PROPIA DE LA ALFABETIZACIÓN INICIAL CONFIERE SU SELLO CARACTERÍSTICO AL PRIMER CICLO DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA. SERÁ ÉSTE EL TIEMPOESPECIALMENTE DESTINADO A INICIAR O DAR CONTINUIDAD AL PROCESO DE INGRESO DE TODOS LOS NIÑOS EN EL MUNDO LETRADO, EN EL UNIVERSO DE LA CULTURA ESCRITA Y DE LAS PRÁCTICAS QUE LA EXPRESAN Y, A LA VEZ, LESON PROPIAS. PARA ELLO, LA ESCUELA TRABAJA PARA QUE SE APROPIEN DE LOS USOS SOCIALES DE LA LECTURA Y ESCRITURA, AL TIEMPO QUE ORIENTA, FAVORECE Y ESTIMULA LOS ESFUERZOS QUE ELLOS REALIZAN PARACOMPRENDER EL FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA ALFABÉTICO.
ES NECESARIO IMPLICAR A LOS NIÑOS EN SITUACIONES DE LECTURA Y ESCRITURA QUE ABARQUEN LOS TRES USOS PRIMORDIALES DE LA LENGUA ESCRITA EN UNA SOCIEDADALFABETIZADA, ESPECIALMENTE EN NUESTROS NIÑOS, EN LOS CUALES EL 90% NO SABEN LEER, FALTA DE INTERÉS PERSONAL POR LA LECTURA, ESCASA ESCRITURA GENUINA A PARTIR DE UNA IMAGEN, NO IDENTIFICAN EN UNA LISTA DEPALABRAS EL DIBUJO PRESENTADO. EN CONSECUENCIA SE DECIDE REALIZAR ESTA SECUENCIA COMO PRÁCTICA CURRICULAR SIGNIFICATIVA, TRABAJANDO SIMULTÁNEAMENTE Y SISTEMÁTICAMENTE CON CONTENIDOS DE DISTINTOSESPACIOS CURRICULARES; LENGUA, MATEMÁTICA Y CIENCIAS SOCIALES.
[pic]
PROPÓSITO: CONSTRUÍMOS NUESTRO CALENDARIO DEL MES, ARTICULANDO LAS DISTINTAS ÁREAS, CON ELOBJETO DE LLEGAR A LA ESCRITURA GENUINA DE LA FECHA.
OBJETIVOS:
• IDENTIFICAR Y RECONOCER LOS CARTELES DE LOS DÍAS DE LA SEMANA.
• IDENTIFICAR LOS MESES DEL AÑO.
• RELACIONARLOS MESES Y DÍAS CON ACONTECIMIENTOS, CELEBRACIONES O EVENTOS IMPORTANTES.
• IDENTIFICAR LOS NOMBRES Y APELLIDOS DE CADA NIÑO.
• RECONOCER VOCALES Y CONSONANTES.
• RECONOCER LOSNÚMEROS EN LA GRILLA, IDENTIFICANDO UNOS Y DIECES.
• CLASIFICAR LOS CARTELES EN LARGOS, CORTOS, SI COMIENZAN IGUAL O DISTINTOS, SI COMIENZAN CON VOCAL O CONSONANTES.
• ESTABLECER...
FUNDAMENTACIÓN
LA TAREA PROPIA DE LA ALFABETIZACIÓN INICIAL CONFIERE SU SELLO CARACTERÍSTICO AL PRIMER CICLO DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA. SERÁ ÉSTE EL TIEMPOESPECIALMENTE DESTINADO A INICIAR O DAR CONTINUIDAD AL PROCESO DE INGRESO DE TODOS LOS NIÑOS EN EL MUNDO LETRADO, EN EL UNIVERSO DE LA CULTURA ESCRITA Y DE LAS PRÁCTICAS QUE LA EXPRESAN Y, A LA VEZ, LESON PROPIAS. PARA ELLO, LA ESCUELA TRABAJA PARA QUE SE APROPIEN DE LOS USOS SOCIALES DE LA LECTURA Y ESCRITURA, AL TIEMPO QUE ORIENTA, FAVORECE Y ESTIMULA LOS ESFUERZOS QUE ELLOS REALIZAN PARACOMPRENDER EL FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA ALFABÉTICO.
ES NECESARIO IMPLICAR A LOS NIÑOS EN SITUACIONES DE LECTURA Y ESCRITURA QUE ABARQUEN LOS TRES USOS PRIMORDIALES DE LA LENGUA ESCRITA EN UNA SOCIEDADALFABETIZADA, ESPECIALMENTE EN NUESTROS NIÑOS, EN LOS CUALES EL 90% NO SABEN LEER, FALTA DE INTERÉS PERSONAL POR LA LECTURA, ESCASA ESCRITURA GENUINA A PARTIR DE UNA IMAGEN, NO IDENTIFICAN EN UNA LISTA DEPALABRAS EL DIBUJO PRESENTADO. EN CONSECUENCIA SE DECIDE REALIZAR ESTA SECUENCIA COMO PRÁCTICA CURRICULAR SIGNIFICATIVA, TRABAJANDO SIMULTÁNEAMENTE Y SISTEMÁTICAMENTE CON CONTENIDOS DE DISTINTOSESPACIOS CURRICULARES; LENGUA, MATEMÁTICA Y CIENCIAS SOCIALES.
[pic]
PROPÓSITO: CONSTRUÍMOS NUESTRO CALENDARIO DEL MES, ARTICULANDO LAS DISTINTAS ÁREAS, CON ELOBJETO DE LLEGAR A LA ESCRITURA GENUINA DE LA FECHA.
OBJETIVOS:
• IDENTIFICAR Y RECONOCER LOS CARTELES DE LOS DÍAS DE LA SEMANA.
• IDENTIFICAR LOS MESES DEL AÑO.
• RELACIONARLOS MESES Y DÍAS CON ACONTECIMIENTOS, CELEBRACIONES O EVENTOS IMPORTANTES.
• IDENTIFICAR LOS NOMBRES Y APELLIDOS DE CADA NIÑO.
• RECONOCER VOCALES Y CONSONANTES.
• RECONOCER LOSNÚMEROS EN LA GRILLA, IDENTIFICANDO UNOS Y DIECES.
• CLASIFICAR LOS CARTELES EN LARGOS, CORTOS, SI COMIENZAN IGUAL O DISTINTOS, SI COMIENZAN CON VOCAL O CONSONANTES.
• ESTABLECER...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.