Secuencia_Ciencias Naturales_Agustina Vicente Nuevo
Páginas: 2 (338 palabras)
Publicado: 10 de noviembre de 2015
ÁREA: Ciencias Naturales
AÑO: 6° grado
ESCUELA: Monseñor. A, Surce
DOCENTE: Natalia, Ferrero
PRACTICANTE: Vicente, Agustina
DURACIÓN: 2 horas
CONTENIDOS:
Sistema circulatorio: circuitos menor ymayor y funciones principales:
- Expresar sus puntos de vistas y argumentar sus afirmaciones acerca de la importancia de los alimentos y la función de la circulación.
ACTIVIDAD DE INICIO:
La docentepropondrá a los alumnos salir al patio para que estos exploren en su cuerpo algunas manifestaciones del sistema circulatorio. Una vez allí, les dirá que tomen su pulso y que ubiquen su mano sobre el ladoizquierdo del tórax. Luego les explicará el recorrido que deberán realizar alrededor del patio corriendo. Cuando finalicen con la actividad, la docente le pedirá que nuevamente se tomen el pulso yque apoyen su mano sobre el lado izquierdo del tórax.
- ¿Qué observaron después de correr en el patio?
- ¿Cómo sienten su cuerpo?
- ¿Porqué creen que nuestro corazón late más acelerado después de unaactividad física?
La docente explicará que, nuestros músculos necesitan más oxígeno cuando aumenta la actividad física y que el corazón late acelerado por que empuja la sangre hacia las arterias con másfuerza.
Luego de la experiencia la docente los dirigirá al aula.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO:
La docente les entregará el siguiente texto.
La docente le pedirá a un alumno que leael primer circuito. Finalizada la lectura, procederá a explicar el recorrido correspondiente. De la misma manera desarrollará el circuito mayor. Para esto, la docente contará con el siguienteesquema:
El corazón es un órgano pulmonar que impulsa la sangre. En su interior cuenta con cuatro cavidades. Las superiores, por las que entra la sangre al corazón, se denominan aurículas. Las inferiores,por las cuales sale la sangre del corazón, reciben el nombre de ventrículos.
ACTIVIDAD DE CIERRE:
La docente les entregará un cuadro para que los alumnos lo completen.
* Completa el siguiente...
AÑO: 6° grado
ESCUELA: Monseñor. A, Surce
DOCENTE: Natalia, Ferrero
PRACTICANTE: Vicente, Agustina
DURACIÓN: 2 horas
CONTENIDOS:
Sistema circulatorio: circuitos menor ymayor y funciones principales:
- Expresar sus puntos de vistas y argumentar sus afirmaciones acerca de la importancia de los alimentos y la función de la circulación.
ACTIVIDAD DE INICIO:
La docentepropondrá a los alumnos salir al patio para que estos exploren en su cuerpo algunas manifestaciones del sistema circulatorio. Una vez allí, les dirá que tomen su pulso y que ubiquen su mano sobre el ladoizquierdo del tórax. Luego les explicará el recorrido que deberán realizar alrededor del patio corriendo. Cuando finalicen con la actividad, la docente le pedirá que nuevamente se tomen el pulso yque apoyen su mano sobre el lado izquierdo del tórax.
- ¿Qué observaron después de correr en el patio?
- ¿Cómo sienten su cuerpo?
- ¿Porqué creen que nuestro corazón late más acelerado después de unaactividad física?
La docente explicará que, nuestros músculos necesitan más oxígeno cuando aumenta la actividad física y que el corazón late acelerado por que empuja la sangre hacia las arterias con másfuerza.
Luego de la experiencia la docente los dirigirá al aula.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO:
La docente les entregará el siguiente texto.
La docente le pedirá a un alumno que leael primer circuito. Finalizada la lectura, procederá a explicar el recorrido correspondiente. De la misma manera desarrollará el circuito mayor. Para esto, la docente contará con el siguienteesquema:
El corazón es un órgano pulmonar que impulsa la sangre. En su interior cuenta con cuatro cavidades. Las superiores, por las que entra la sangre al corazón, se denominan aurículas. Las inferiores,por las cuales sale la sangre del corazón, reciben el nombre de ventrículos.
ACTIVIDAD DE CIERRE:
La docente les entregará un cuadro para que los alumnos lo completen.
* Completa el siguiente...
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