secuencia cine

SECUENCIA DIDACTICA: “CAZADORES DE MOMENTOS”.
PRIMERA ETAPA:
APRENDIZAJES Y CONTENIDOS:
LENGUA:
EJES
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
Oralidad
*Participación en intercambios orales para la planificación de tareas o proyectos, la toma de decisiones y la resolución de conflictos, realizando aportes pertinentes al contenido y al propósito de la comunicación.
*Producción de narraciones (experienciaspersonales, relatos de hechos de actualidad, anécdotas).
*Reconocimiento y valoración de usos y contextos del lenguaje oral en la diversidad del espacio social.
*Escucha comprensiva y producción de experiencias personales, hechos de su entorno, anécdotas personales.
*Participación en conversaciones acerca de tema de estudio, textos leídos y escuchados sosteniendo el tópico de la conversación ypropósito (informar-reflexionar) usando un vocabulario acorde al contenido tratado.
* Expresión de aportes personales con diferentes propósitos comunicativos: incluyendo ejemplos, explicaciones, opiniones, acuerdos, desacuerdos y justificaciones.
*Participación en conversaciones recuperando aportes de la exposición del maestro y consulta de fuentes.
Lectura
y
Escritura
*Participación ensituaciones colectivas e individuales de escritura.
*Desarrollo de estrategias de producción.
*Participación en situaciones de revisión colectiva de la escritura (evaluar lo que falta escribir, detectar inadecuaciones, proponer modificaciones).

*Producción escrita de descripciones de los encuentros con progresiva organización de los componentes de la descripción y recursos descriptivos.
* Desarrollo deestrategias de producción:
Planificación de la escritura considerando los parámetros de la situación comunicativa, característica del género textual y redacción (siguiendo el plan de escritura).

Literatura
*Participación en situaciones de lectura, comentario e intercambio de interpretaciones de la realidad, de relatos del lugar.
*Participación en situaciones de lectura, comentario e intercambio deinterpretaciones de la realidad, de relatos del lugar.
El lenguaje, la lengua, los textos y los contextos:
Uso y reflexión.
*Escritura de textos de manera autónoma en colaboración con pares y docente, poniendo en juego estrategias de producción: discusión y determinación del propósito de escritura, generación y organización de ideas, lectura del borrador, reformulación del escrito atendiendopautas de organización textual.
*Participación en situaciones de revisión colectiva de la escritura (evaluar lo que falta escribir, detectar inadecuaciones, proponer modificaciones).

*Análisis y criterios de edición y difusión del texto según parámetros de la situación comunicativa.
*Reformulación de lo escrito empleo de estrategias de supresión-expansión-sustitución-recolocación.
*Revisión del texto(organización de ideas, empleo de conectores, organización de oraciones, puntuación, ortografía y léxico).


CIENCIAS SOCIALES:
EJE
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
Las actividades humanas y la org. social
*Desarrollo de actitudes de responsabilidad y solidaridad que posibiliten la convivencia solidaria ayuda mutua.
*El conocimiento y la valoración de su historia personal y social.
*Valoración deldialogo como forma de conocimiento y vínculo con otros
*Desarrollo de actitudes de responsabilidad y solidaridad que posibiliten la convivencia solidaria y la ayuda mutua.


EDUCACION TECNOLOGICA:
EJE

Los procesos tecnológicos.
* Representación mediante dibujos, diagramas, imágenes y textos (en diversos soportes papel, informático, audio, fotos, videos) de los pasos, las operaciones y los mediostécnicos utilizados en procesos realizados en clase u observados en visitas.


FUNDAMENTACIÓN:
Nuestros niños y nuestras niñas pertenecen a una generación marcada profundamente por la imagen. El estudio del lenguaje cinematográfico y fotográfico debería formar parte del Curriculum de la escuela. El cine y la fotografía son medios audiovisuales completos porque integra múltiples saberes: es arte y...