secuencia cs. naturales

SECUENCIA DIDÁCTICA


Área: Ciencias Naturales
Tema: “La luz y los materiales”
Curso: 6° año sección “B”

Propósitos:
*Construir el concepto de luz natural y artificial.
*Reflexionar sobre el recorrido de la luz.
*Comprender las características ópticas de los materiales.
*Diferenciar de los distintos tipos de materiales.
*Realizar una clasificación de los mismos.
*Analizardiferencias entre los conceptos de “Bioluminiscencia” y “Luminiscencia”.

Contenidos:
•La propagación de la luz:
Fuentes de Luz.
Trayectoria rectilínea de la luz.
Luminiscencia y Bioluminiscencia.
•La interacción entre la luz y los objetos:
Objetos transparentes, translúcidos y opacos.
•La reflexión de la luz:
Espejos: Características.
Ley de reflexión de la luz.
•La refracción de laluz:
La desviación que sufre la luz al propagarse de un medio a otro.

Secuencia Didáctica:

›Las docentes practicantes presentarán a los alumnos láminas con diferentes fotografías en donde aparezcan diferentes fuentes de luz y desde allí se introducirá a los alumnos al tema por medio de diversas preguntas, tales como: ¿Qué hay en común entre todas las fotografías? ¿Qué sucede cuándodurante una tormenta se corta la luz? ¿Cuándo durante una tormenta escuchamos un trueno, primero vemos la luz u oímos el sonido que produce? (a partir de está pregunta se explicará la velocidad de la luz en el espacio)
¿Y las velas son una fuente natural o las hace el hombre? ¿Qué otros sistemas de alumbrado conocen?
A partir de las respuestas resultantes que serán registradas en el pizarrón se pediráa los alumnos que dividan en dos grupos en forma oral las diversas fuentes. Entre todos clasificarán los grupos en luz natural y luz artificial. Se pedirá a los alumnos que registren en sus cuadernos.
(Anexo 1)

›Las docentes practicantes desarrollarán dos actividades en las que se observará la trayectoria de la luz. En la primera actividad se pone sobre una mesa una manguera estirada, en unode los extremos una cartulina oscura y del otro la linterna, se apaga la luz del aula y se enciende la linterna, la luz se propagará a través de la manguera e impactará sobre la cartulina. Se enciende la luz del aula y se coloca la manguera en zig-zag, se apaga la luz del aula y se enciende la linterna. Esta vez la luz no impactará en la cartulina. Luego se pondrá sobre la mesa una caja de cartóna la cual se le realizará un orificio con un clavo de un lado se pondrá una linterna, del otro una cartulina oscura. Se apagará la luz del aula y se encenderá la linterna, la luz se propagará de manera rectilínea. A partir de lo observado entre todos llegarán a la conclusión de que la luz viaja en línea recta.
(Anexo 2)

La luz viaja en línea recta, por eso no pudiste ver el rayo de luz enlos orificios que no estaban alineados. Al camino que recorre la luz se le llama trayectoria. En la actividad anterior no hubo ningún cuerpo que impidiera el camino de la luz; ésta siempre viajó en el mismo medio: el aire. ¿Qué sucede cuando un cuerpo se interpone en la trayectoria de la luz?, esta pregunta servirá de disparador para el tema que se dará a continuación.


›Se comenzará entoncesexplicando que existen elementos que permiten el paso de la luz, otros que sólo dejen pasar una parte de la luz y otros que no dejan pasar la luz. Se presentará a los alumnos tres tipos de elementos para poder comprender la relación que existe entre la luz y los materiales, para esto se realizará una nueva experiencia.
Las practicantes comenzarán colocando en una mesa un cuaderno, delante de esteuna linterna y en el medio se irán cambiando materiales, primero se colocará papel celofán, se apagará la luz del aula. Con la luz que emite la linterna se iluminará el papel celofán y a través de él podrá verse nítidamente el cuaderno, se explica a los alumnos que esto sucede porque es un material “transparente”, se cambiara el papel celofán por papel de calcar y se repetirá la experiencia...