Secuencia de actividades 1  trabajar con la asistencia diaria. ¡a jugar!  elegir una letra de la caja.  agruparse según la letra que les tocó.  decir si es vocal o consonante.  decir cuántos grupos se formaron. 

Secuencia de actividades
1

 Trabajar con la asistencia diaria.
¡A JUGAR!

 Elegir una letra de la caja.
 Agruparse según la letra que les tocó.
 Decir si es vocal o consonante.
 Decir cuántos grupos se formaron.
 Contar cuántos integrantes hay en cada grupo.
 Presentar en forma oral las palabras:
ORGANIZÓ, MURIÓ, NACIÓ, CRUZÓ, FUE, LIBERÓ.
 Explicar el juego, recordandosiempre que el trabajo es en grupo.
 Formar las palabras con las fichas (letras) de la caja.
 Leer las palabras formadas.
 Observar y explicar el método que utilizaron, si trabajaron todos, si dividieron la tarea, si consensuaron, etc.
 Escribir en el pizarrón las palabras, para esto se debe resolver la siguiente situación:

 Anotar en el pizarrón los procedimientos que hicieron (sumas,restas, multiplicación).
 Escribir en el cuaderno las palabras formadas.

FESTEJOS DÍA DEL NIÑO
2

 Trabajar con la asistencia diaria.
 Formar grupos.
 Recuperar las palabras trabajadas el día anterior.
 Entregar dos grupos de fichas con palabras (ESCRITAS EN IMPRENTA MAYÚSCULA).
 Leer las palabras de las fichas.
 Reconocer en las fichas las palabras ya trabajadas.
 Armaroraciones con las palabras de las fichas.
 Revisar lo elaborado.
 Corregir, rearmar.
 Leer las producciones.
 Escribir en el pizarrón.
 Observar y recordar:

 Ordenar las oraciones para armar una historia.
 Leer la historia que se armó.

 Escribir en el cuaderno y pasar a cursiva.
 Poner un título.
3

 Trabajar con la asistencia diaria.
 Recuperar las palabras trabajadas enactividades anteriores.
 Escribir en el pizarrón.
 Releer el texto elaborado.
 Responder:

 Anotar en el pizarrón el nombre del juego.
 Completar y escribir las acciones que realizo en mi juego favorito.
Nombre del juego Acción que realizo
FÚTBOL PATEAR, CORRER…





 ¡RECORDAR!
Los verbos son palabras que expresan acciones.
Las acciones se realizan en distintos tiempos. Porejemplo: PASADO o PRETÉRITO (ayer), PRESENTE (ahora), FUTURO (mañana).

 Por ejemplo:

4
 Trabajar con la asistencia diaria.
 Recuperar las palabras trabajadas en actividades anteriores.

¡A JUGAR!
 Trabajar en grupo.
 Exponer un cuadro para completar.


CAMINO CAMINÉ CAMINARÉ
CORRÍ
SALTARÉ
JUEGO
GANÉ
ESCRIBIRÉ
SOÑÉ
HABLO

 Leer las acciones escritas. Completar el cuadro expuesto en el pizarrón, para esto se debe resolver la siguiente situación:

 Anotar en el pizarrón los procedimientos que hicieron (sumas, restas, multiplicación).
 Completar el cuadro.
 Colocar el cartel correspondiente (en el cuadro superior)

 Escribir en el cuaderno el cuadro.
 Resolver actividad Nº1 de la pág. 181 del Manual Saltarín 3.

¡A JUGAR!

Resolver la “SOPA DE LETRAS”



5

 Trabajar con la asistencia diaria.
 Releer el texto escrito en clases anteriores.
 Recuperar los números trabajados.
1778 1850 1817
 Escribir los números en el pizarrón.
 Mirar con atención y decir los números en voz alta.
 639-936-693
 Responder: ¿en qué se parecen estos números?
 Escribir el nombre de cada número.
 ¿En qué número el7 vale 700?
 ¿En qué número el 8 ocupa la posición de los unos?
 ¿En qué números el 5 vale 50?
 ¿En qué números el 1 ocupa la posición de los dieces?
 ¿En qué número el 1 no ocupa la posición de los cienes ni de los unos?
 Pintar de rojo los números que ocupan el lugar de los “UNOS”; de azul los que están en la posición de los “DIECES” y de verde, los “CIENES” y de azúl los “MILES”.1778 1850 1817

 Completar las series de diez en diez.

1778
1817
1850

 Armar números de cuatro cifras con: 1850 (¿qué pueden decir de este número? ¿les parece una fecha importante? ¿porqué?)
 Armar el mayor número.
 Armar el menor número.
 Representar en el ábaco.
6

 Trabajar con la asistencia diaria.
Proyecto Áulico Integrado


 Observar...