Secuencia de actividades de lengua

Consigna N°1:
Exploración del manual: Manual Aique Multiciencias 4

1) Para explorar el lomo se les pedirá a los alumnos que observen y respondan:
• ¿Cómo se llama el libro?
• ¿Cómo identifico su nombre?
• ¿Hay algún otro dato?

2) Pensando en el título del libro:
• Realiza un dibujo que consideras puede acompañar al mismo.

3) Para explorar la tapa se les pedirá que observen yrespondan:
• ¿Cómo se presenta el titulo? ¿Ocupa toda la tapa?
• ¿Qué imágenes tiene? ¿Se parece a la que ilustraron ustedes?
• ¿De qué tratara el libro?
• ¿Quiénes lo leerán?

4) Para explorar la contratapa:
• ¿Nos brinda alguna información nueva? ¿Cuál?
• ¿Qué significara el logo que encontramos allí? ¿Por qué tendrá diferentes colores?

5) Para explorar el índice observaremos las primeraspáginas para apreciar que hay distintos tipos, luego se les pedirá que respondan:
• ¿Para qué sirven los índices de los libros?
• ¿Cuántos índices encontramos en este libro?
• ¿Qué nos indica el primero de ellos? ¿y el segundo?

6) Como en el manual no aparecen denominados los índices, se conversará colectivamente sobre el modo adecuado de denominarlos: general y particular

7) Paraestablecer una relación entre los dos índices:
• El primer índice aparecen cuatros áreas: Ciencias Sociales, Lengua, Ciencias Naturales y Matemáticas; dentro de Ciencias Sociales ¿como aparece organizada la información?
• ¿Cómo se llama el primer capítulo del área de Ciencias Sociales?
• En el índice particular de Ciencias Sociales de la pág. 9 ¿qué otra información se brinda acerca del primercapítulo “El MUNDO EN QUE VIVIMOS”?

8) Con respecto al índice particular:
• Reunidos en pareja, respondan: en el capítulo “Los seres vivos de nuestro planeta” :
• ¿A qué área pertenece?
• ¿De qué se tratará?
• Busquen en el manual donde se desarrolla el capítulo. ¿Se relaciona con lo que ustedes creían?

9) Colectivamente se dialogará sobre las diferentes maneras de realizar la búsqueda y seconcluirá con cual es el método más eficaz, con el propósito de reconocer la utilidad del índice.

10) Para trabajar los distintos paratextos (verbal e icónico), reunidos en pareja exploraran las páginas 216/217 del capítulo “Los seres vivos de nuestro plantas” y responderán:
• ¿Cuál es el título? ¿Cómo te diste cuenta?
• ¿Hay subtítulos? ¿Se relaciona con el título?
• ¿El título ysubtítulo se relaciona con el texto?
• Las imágenes que aparecen ¿se relacionan con el texto? ¿Qué aparece debajo de las mismas? ¿saben cómo se llama?
• ¿Tiene actividades? ¿Cómo aparecen?
•
Consigna N°2: seleccionare los tres parágrafos del texto
Consigna n°3:
Análisis del texto: el texto seleccionado del NAP de ciencias sociales N° 4 (pág. 71/72), trata sobre los pueblos diaguitas, el mismocomprende tres parágrafos. El primero de ellos se titula “Los jefes diaguitas “y en el se explica quienes eran los jefes y a que se dedicaban. El segundo parágrafo no posee titulo, este texto habla sobre las armas que poseían los diaguitas. El ultimo parágrafo se titula “Las guerras” en éste se menciona el motivo por el cual se realizaban de las guerras y como se podían evitar.
Haciendo referenciaa la progresión temática en el primer parágrafo “Los jefes daguitas” se trabaja en su primer párrafo, la función que cumplían los caciques, en el segundo se tratan sobre quienes eran los caciques y como se llegaba a ser uno; finalmente en el último párrafo se hace mención a cómo vivían con sus familias, se habla de las viviendas y vestimentas.
El segundo parágrafo posee dos párrafos, elprimero de ellos trata sobre la construcción de arcos mientras que el segundo presenta las características de otras armas.
Al tercer parágrafo lo conforman dos párrafos, en el primero se explica el motivo de las guerras y quienes eran los guerreros; en el segundo se hace mención a las distintas maneras de evitar las guerras a través de tratados y alianzas, también se da el ejemplo de lo que...