Secuencia De Actividades De Plastica.Nivel Inicial

- Gobierno Autónomo de la Ciudad de Buenos Aires-
- Ministerio de Educación. Dirección de Formación Docente-
-Normal Nº3.Bernardino Rivadavia-




Asignatura: E.D.I: Tejiendo Redes

Alumna: Paula Fregossi

Trabajo Práctico Nº4: Secuencia de actividades

Año: 2012

















Colores Primarios Secundarios; Transparencia yOpacacidad;


Fundamentación: Los niños que atraviesan la primera etapa escolar reflejan y transmiten sus sentimientos de distintas formas. Una de ellas es a través del arte, del lenguaje artístico y de la imagen visual.
Es importante que el niño adquiera confianza y seguridad y que desarrolle su imaginación al máximo nivel. Por ello, ser protagonistas de sus propias obras, basándose en obras degrandes pintores contemporáneos, contribuirá con el aprendizaje artístico-plástico. 
La libre interpretación, expresión e imaginación son muy importantes si queremos abordar el arte con niños tan pequeños ,además de incorporar nuevas tecnologías como herramienta para ayudar construir, una mirada enriquecida sobre las imágenes y de aprender a observar con detenimiento, comenzar a desarrollar en elniño una mirada crítica, que ayude a desnaturalizar lo que aparece como “obvio”.

Sala: 5años
Objetivos:

Que el niño logre:


• Escuchar a la docente y demás compañeros.
• Conocer parte de la vida y obra del pintor Joan Miró.
• Observar distintas obras del autor contemporáneo.
• Apreciar sus producciones, como las producidas por otros.
•Avanzar en sus posibilidades de apreciación y producción.
• Reconocer secundarios como producto de los primarios.
• Seguir incorporando el uso de herramientas informáticas en las actividades diarias.
Contenidos
• Escuchar un relato ofrecido por la docente.
• Confrontar opiniones con la docente y demás compañeros.
• Apreciación de imágenes:Reconocimientos de elementos plásticos presentes en las imágenes miradas “Color”
• Los colores de acuerdo con su intencionalidad estética.
• Mezclas de colores primarios.
• Superposición de colores. Opacidad. Transparencia.
• Uso de herramientas informáticas “Dibujar en el paint”.

Actividad Nº1: “Presentación del pintor Joan Miró”.
Inicio: Lapracticante reunirá a los niños en ronda y sentados en la sala.
Desarrollo: Luego relatará una pequeña parte de la vida del artista para que los chicos comiencen a saber quien era desde cuando pintaba por que lo hacia y cuales eran sus preferencias y motivaciones.


[pic] Barcelona, 20 de abril de 1893 — Palma de Mallorca, 25 de diciembre de 1983) pintor, escultor, grabador y ceramistaespañol, considerado uno de los máximos representantes del surrealismo. En su obra reflejó su interés en el subconsciente, en lo "infantil" y en su país.
Uno de sus grandes proyectos fue la creación en 1975, de la Fundación Joan Miró, ubicada en Barcelona, centro cultural y artístico para difundir la nueva tendencia del arte contemporáneo, constituyéndose con un gran fondo de obras donadas porel autor etc.
Cierre: Para finalizar les comentará que próximamente van a ver las obras del pintor para conocerlo un poco más.


Materiales y Recursos: Una pequeña síntesis de la vida de Miro relatada por la practicante y fotografía del mismo.



Actividad Nº2: “Apreciamos las obras del artista”
Inicio: La practicante mostrará la distintas obras de Miro utilizando como herramientas unpower point confeccionado por ella.
Desarrollo: Mientas muestra las diferentes diapositivas guiará la lectura de las obras con las siguientes preguntas: ¿Qué les llama la atención? ¿Qué impresión les da este cuadro? ¿Qué creen que habrá querido pintar? , ¿Observaron los colores? ¿Cuales se repiten?
Las preguntas estarán dirigidas a que los niños adviertan que en las obras de Miro priman los...