Secuencia De Asambleas
Páginas: 2 (329 palabras)
Publicado: 20 de septiembre de 2012
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
“ASAMBLEAS DE CLASE”
1) MOTIVACIÓN:
Como ante cualquier actividad de aprendizaje es necesaria la motivación previa, en este caso hacia las asambleas de clase. Algunasde las actividades posibles en este punto son: a) La observación directa de una asamblea de otra clase de la escuela.
b) Mostrar un video que tenga una propuesta similar.
2) CONOCIMIENTOS QUE ESNECESARIO COMPARTIR:
-componentes de la situación comunicativa: participantes, objetivos, normas, temas, grado de formalidad.
-reflexión sobre los objetivos comunicativos y de aprendizaje: para quésirven las asambleas, cómo se preparan, de qué se habla y cómo se habla.
3) TOMA DE DECISIONES SOBRE LA ORGANIZACIÓN GENERAL:
-establecimiento de normas de participación y de roles de losparticipantes: moderador, secretario de actas, apuntador de incorrecciones, observador, etc.
-procedimiento para la proposición de temas. Pueden ser reales (algún incidente sucedido en la escuela, temapolémico); o preparados (un juego de rol, una simulación o una solución de problema).
4) DECISIÓN CONJUNTA DEL TEMA Y PREPARACIÓN DE INTERVENCIONES POR PARTE DE LOS ALUMNOS.
5) EXPLICACIÓN DEL TEMAA TRATAR PARA DELIMITAR EL ALCANCE DE LA DISCUSIÓN.
6) ANOTACIÓN DE LOS NIÑOS QUE HARÁN USO DE LA PALABRA (ORADORES)
7) SUCESIÓN DE INTERVENCIONES DE LOS ALUMNOS: NARRACIONES Y DESCRIPCIONESDE HECHOS, PERSONAS O ACTITUDES, ARGUMENTACIONES SOBRE PUNTOS DE VISTA, ETC.
8) INTERVENCIÓN DEL MAESTRO:
-para clarificar datos, para argumentar, valorar, exponer conceptos, recordar o darinstrucciones.
-para finalizar la asamblea y ayudar a resumir los aspectos principales de lo hablado, las valoraciones, los posibles acuerdos y compromisos a los que se ha llegado o las normasestablecidas.
9) EVALUACIÓN. ALGUNOS INSTRUMENTOS PODRÍAN SER:
-Grabación en video o casette. La posibilidad de “verse” o “escucharse” a distancia es esencial para poder corregir y mejorar la expresión....
“ASAMBLEAS DE CLASE”
1) MOTIVACIÓN:
Como ante cualquier actividad de aprendizaje es necesaria la motivación previa, en este caso hacia las asambleas de clase. Algunasde las actividades posibles en este punto son: a) La observación directa de una asamblea de otra clase de la escuela.
b) Mostrar un video que tenga una propuesta similar.
2) CONOCIMIENTOS QUE ESNECESARIO COMPARTIR:
-componentes de la situación comunicativa: participantes, objetivos, normas, temas, grado de formalidad.
-reflexión sobre los objetivos comunicativos y de aprendizaje: para quésirven las asambleas, cómo se preparan, de qué se habla y cómo se habla.
3) TOMA DE DECISIONES SOBRE LA ORGANIZACIÓN GENERAL:
-establecimiento de normas de participación y de roles de losparticipantes: moderador, secretario de actas, apuntador de incorrecciones, observador, etc.
-procedimiento para la proposición de temas. Pueden ser reales (algún incidente sucedido en la escuela, temapolémico); o preparados (un juego de rol, una simulación o una solución de problema).
4) DECISIÓN CONJUNTA DEL TEMA Y PREPARACIÓN DE INTERVENCIONES POR PARTE DE LOS ALUMNOS.
5) EXPLICACIÓN DEL TEMAA TRATAR PARA DELIMITAR EL ALCANCE DE LA DISCUSIÓN.
6) ANOTACIÓN DE LOS NIÑOS QUE HARÁN USO DE LA PALABRA (ORADORES)
7) SUCESIÓN DE INTERVENCIONES DE LOS ALUMNOS: NARRACIONES Y DESCRIPCIONESDE HECHOS, PERSONAS O ACTITUDES, ARGUMENTACIONES SOBRE PUNTOS DE VISTA, ETC.
8) INTERVENCIÓN DEL MAESTRO:
-para clarificar datos, para argumentar, valorar, exponer conceptos, recordar o darinstrucciones.
-para finalizar la asamblea y ayudar a resumir los aspectos principales de lo hablado, las valoraciones, los posibles acuerdos y compromisos a los que se ha llegado o las normasestablecidas.
9) EVALUACIÓN. ALGUNOS INSTRUMENTOS PODRÍAN SER:
-Grabación en video o casette. La posibilidad de “verse” o “escucharse” a distancia es esencial para poder corregir y mejorar la expresión....
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