Secuencia de contenidos 6to. Año Primaria






DE CIENCIAS NATURALES Y
MATEMÁTICA




DOCENTE :

SEXTO AÑO - Ciclo Lectivo 2014







FUNDAMENTACIÓN:


PROPÓSITOS:



CIENCIAS NATURALES

Distinguir mezclas de soluciones, de acuerdo a las características observables y a los métodos con que se pueden separar sus componentes.
Reconocer cambio en los materiales queson resultado de
transformaciones químicas.
Establecer relaciones entre los eventos geológicos (terremotos, volcanes) y los cambios en la disposición de los continentes a lo largo del tiempo.
Utilizar la información analizada acerca de los eventos geológicos, la deriva continental y el movimiento de las placas tectónicas para interpretar mapas físicos y justificar la disposición de cadenasmontañosas y la distribución de volcanes.
Seleccionar e interpretar la información de una diversidad de textos o de un texto dado según un propósito específico.
Comunicar en forma oral y escrita lo aprendido y elaborado en grupos, y ofrecer explicaciones utilizando diferentes recursos (imágenes, esquemas, modelizaciones, textos).



MATEMÁTICA:
Adquirir dominio en el conocimiento de loscontenidos matemáticos, a través de la resolución de problemas con números naturales, validando sus conclusiones y respetando la de los demás.
Resolver problemas que involucran distintos sentidos de las operaciones de suma, resta, multiplicación y división, utilizando, comunicando y comparando diversas estrategias y cálculos posibles.
Elaborar estrategias personales para resolver problemas y modosde comunicar procedimientos y resultados.
Identificar la jerarquía de las operaciones en función de las relaciones que se proponen en la situación.
Resolver problemas que implican el uso de múltiplos y divisores, y múltiplos y divisores comunes entre varios números
Anticipar resultados aún sin resolver cálculos, utilizando los criterios de divisibilidad estableciendo relaciones entrenúmeros, y produciendo argumentos en la validación de afirmaciones
Valorar el intercambio de ideas, el debate y la confrontación de posiciones respecto de una supuesta verdad.
Construir paralelogramos e identificar sus propiedades.


ACTIVIDADES: Se encuentran desarrolladas en la carpeta didáctica.

EVALUACIÓN :

Inicial - Proceso - Final. Se encuentra desarrollada en el proyecto institucionalde evaluación

TIEMPO:

45 días hábiles aproximadamente a partir del mes de Junio.

RECURSOS:

Humanos: alumnos, docentes, directivo, padres, comunidad.

Materiales: mapas, láminas, PC, libros, pizarrón, revistas, afiches, materiales descartables, etc.







MATEMÁTICA


EJE

NÚCLEOS
CONTENIDOS
SITUACIONES DE ENSEÑANZA





NÚMEROS NATURALESGEOMETRÍA Y ESPACIO

















































OPERACIONES CON NÚMEROS NATURALES




Comparar sistemas de numeración.









Paralelismo y perpendicularidad. Cuadriláteros




































Multiplicación y divisiónMúltiplos, divisores y divisibilidad

Identificar relaciones entre el sistema de numeración decimal posicional y algunos de los sistemas de medida, apoyados en las relaciones de proporcionalidad directa.






Construir cuadrados, rectángulos y rombos para identificar propiedades relativas a sus lados y a sus ángulosConstruir paralelogramos como medio para estudiar algunas de sus propiedades










Elaborar la propiedad de la suma de los ángulos interiores
de paralelogramos


Construir paralelogramos para identificar propiedades de
sus diagonales


Resolver problemas que permiten establecer relaciones entre algunos cuadriláteros y la circunferencia que los inscribe





Resolver...