secuencia de equilibrio

La teoría de equilibración resulta el ejemplo de la tesis de continuidad funcional que plantea Piaget. La equilibración es la tesis que marca la continuidad entre la biología y el conocimiento; y através del desarrollo. Se la define como un proceso, no es un estado, es algo dinámico. Este proceso conduce de ciertos estados de equilibrio aproximados a otros cualitativamente diferentes, pasandopor múltiples desequilibrios y reequilibraciones.
Todo equilibrio cognitivo está compuesto por dos procesos: asimilación y acomodación. En todos los niveles un esquema de asimilación tiende aalimentarse, incorporar nuevos conocimientos, nueva información, y en ese proceso significando la realidad. Todo esquema debe acomodarse a los elementos que asimila, es decir a modificarse sin perdercontinuidad en este interjuego, entre asimilación y acomodación de esquemas se va a dar en diferentes planos dando lugar de esta manera a tres tipos de equilibración:
Habría equilibrio entre los esquemas delos sujetos y los observables; entre sujeto y objeto o realidad.
Equilibrio que se da entre esquemas del sujeto o subsistemas, es un equilibrio que está en el sujeto mismo, en el propio sistema yentre esquemas.
El equilibrio entre los esquemas o subsistemas y la totalidad, es decir el sistema cognitivo. Este proceso se lleva a cabo a partir de diferenciaciones e integraciones de esquemasformando una totalidad mayor que los englobe, es decir, una nueva estructura.
Se parte de un equilibrio inicial, se produce un desequilibrio y esto lleva a una reequilibración.
En un principio elestado de equilibrio del que se parte es un estado momentáneo que fácilmente puede ser alterado, cuando es alterado estaríamos en presencia de un desequilibrio o contradicciones, las cuales constituyen elmotor de búsqueda y son desencadenantes, pero su fecundidad se mide por la posibilidad de superarlos. La fuente del progreso está en la reequilibración, en la posibilidad de superar el equilibrio...