secuencia de fisica 2




SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA1

A) IDENTIFICACIÓN
Institución:
DIRECCION GENERAL DE EDUCACION TECNOLOGICA INDUSTRIAL
Plantel:

Profesor(es):
Martín Vega Gómez
Disciplina/ Módulo/ Submódulo:
Probabilidad y estadística
Semestre:
5
Carrera:
todas
Periodo de aplicación:
Agosto-Dic.09
Fecha:Duración en horas:
25 horas



B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la secuencia didáctica:
A partir de situaciones problémicas estructuradas de acuerdo al contexto del estudiante, el mismo utilizará la probabilidad y sus principios para estudiar situaciones de incertidumbre que requieren el análisis matemático para la toma de decisiones.
Tema integrador:
Sociedad
Otras asignaturas,módulos o submódulos que trabajan el tema integrador:



Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona:

Categorías:
Espacio ( ) Energía ( ) Diversidad ( x) Tiempo ( x ) Materia ( ).
Contenidos fácticos:
Conceptos Fundamentales: Probabilidad principio de multiplicación

ConceptosSubsidiarios: Diagrama de árbol, permutación, combinación, operaciones con conjuntos, eventos, eventos compuestos, eventos sucesivos, experimento aleatorio.

Contenidos procedimentales:
Calcular la posibilidad de ocurrencia de eventos aleatorios mediante la aplicación de los principios y axiomas del análisis combinatorio y la Probabilidad respectivamente.
Contenidos actitudinales:

desarrollarsu capacidad para interactuar con sus pares y con el facilitador , así como personas externas al ambiente áulico mostrando responsabilidad en el trabajo, aptitudes para la convivencia , solidaridad y participación en un ambiente
de grupos colaborativos
Competencias genéricas y atributos:

1. Se conoce y valora asimismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos quepersigue.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
3.3 Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
4.1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores.
4.3 Identifica las ideas clave de un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas de acuerdo a métodos establecidos.
5.1Sigue instrucciones y procedimientos de maneras reflexiva…
5.2 Ordena información de acuerdo a categorías , jerarquías y relaciones.
5.3 Utiliza las TIC para procesar e interpretar información.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera critica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de lavida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad.
9.1 Privilegia el dialogo como mecanismo para la solución de conflictos.
Competencias disciplinares:

2. Formula y resuelve problemas matemáticos aplicando diferentes enfoques.
3. Explica e interpreta resultados obtenidos mediante procedimientos ylos contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
4. Argumenta la solución obtenida de un problema.
C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Actividades
Competencia(s)
Producto(s) de Aprendizaje
Evaluación

Genérica(s) y sus atributos
Disciplinar(es)


1. Investigar individualmente los conceptos o definiciones siguientes: experimento aleatorio, espacio muestral, evento,...