secuencia de formas geometricas de Didactica de la matemtica

1) El objetivo docente es, lo el docente a cargo quiere que los niños aprendan; este docente selecciona intencionalmente contenidos, propone situaciones problemáticas en las cuales se trabaje esecontenido seleccionado, para que los niños puedan construir conocimientos (vinculados al contenido seleccionado por el docente) a través de la resolución de esas situaciones problemáticas. Encambio el objetivo del alumno, es que los niños puedan cumplir con la consigna dada, que puedan realizar la consigna para poder resolver esa situación, a través de los procedimientos que ellos mismopongan en juego.

2) En los materiales de la segunda actividad se presentan más formas geométricas que de las se necesitan para copiar el modelo, para que los niños puedan decidir qué forma geométricasusar al momento de seleccionar, si hubiera justo las formas necesarias para el modelo los niños sabrían que tienen que utilizar todas y no tendrían que seleccionar la forma geométrica adecuada.

Eldocente esta actividad se propone armar antes de pegar para que allá momentos de reflexión y anticipación, porque en la 1era. actividad tienen los contornos para evaluar, pegar y ver si es la formaque correspondiente; Pero en la 2da. actividad se proponen armar antes de pegar para que los niños pudieran probar las figuras, realizar modificaciones para lograr la copia, teniendo un espacio dereflexión para que pudieran anticipar decisiones para poder resolver esa situación.

Secuencia didáctica.
3ra sección.


Contenidos:
_Formas geométricas.
Inicio en el reconocimiento de lascaracterísticas de las figuras.
Representación de figuras geométricas.
_Relaciones espaciales entre los objetos.
Ubicación y posición en el espacio: desde las relaciones entre objetos.

ObjetivosDidácticos:……falta………..

Materiales:
Act.1 figuras geométricas en papel o cartulina blanca: circulo, cuadrado, rectángulo, triangulo. Cartulinas negras cortadas en tamaños de hojas. Hojas blancas. Plasticolas....