Secuencia De Historia







PLANEACIÓN DOCENTE
POR COMPETENCIAS

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 115 “EMILIANO ZAPATA”
UAC:
HISTORIA DE MÉXICO
CATEDRÁTICO:
JOSÉ FRANCISCO ESTRADA MARTÍNEZ
SEMESTRE / CICLO ESCOLAR:
QUINTO SEMESTRE 2015-2016
GRADO / GRUPO:
TERCER GRADO/ GRUPOS 1, 2, 4 Y 5



ECATEPEC DE MORELOS, MÉX., AGOSTO DE 2015.


PLAN DE CURSO
REESTRUCTURACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE

PRIMERA EVALUACIÓNTrayecto de construcción.
SEGUNDA EVALUACIÓN
UNIDAD I . LAS RAICES DE NUESTRA NACIÓN

1.1 MESOAMÉRICA
1.1.1Áreas culturales.
1.1.2Características de Las primeras civilizaciones.
1.1.3Horizontes culturales.

1.2. LA CONQUISTA
1.2.1 Conquista militar.
1.2.2 Conquista espiritual.
1.2.3 Mestizaje.

1.3 LA COLONIA
1.2.4 Impacto de la occidentalización.
1.3.1 Estructura económica, política y social.1.3.2 Arte y cultura criolla.
1.3.3 Crisis política de la monarquía española.

UNIDAD II. EL JOVEN ESTADO MEXICANO
2.1 INDEPENDENCIA
2.1.1 Causas internas.
2.1.2 Causas externas.
2.1.3 Desarrollo del proceso de independencia.

2.2 GENESIS DE LA NACIÓN
2.2.1 Monarquía, federalismo y centralismo.
2.2.2 Intervenciones Extranjeras.
2.2.3Características económicas, sociales y culturales de 1824 a 1850.2.3 LA REPÚBLICA RESTAURADA
2. 3.1 Revolución de Ayutla.
2.3.2 Leyes de reforma.
2.3.3 Imperio de Maximiliano.
2.3.4 Gobierno de Juárez y Lerdo de Tejada.





UNIDAD III. LA MODERNIZACIÓN DEL ESTADO MEXICANO

3.1 ORDEN Y PROGRESO
3.1.1 Características económicas y políticas del Porfiriato.
3.1.2 Características sociales y culturales.
3.1.3 Crisis de la dictadura.

3.2 REVOLUCIÓN MEXICANA
3.2.1Papel del partido liberal mexicano.
3.2.2 Maderismo.
3.2.3 Zapatismo y villismo.
3.2.4 Constitucionalismo.
3.2.5 Gobiernos posrevolucionarios: Obregón, Calles y Cárdenas.

3.3 EL MÉXICO CONTEMPORÁNEO
3.3.1 El milagro mexicano.
3.3.2 El desarrollo estabilizador.
3.3.3 Crisis económica de los años 70 y 80.
3.3.4 Gobiernos neoliberales.
3.3.5 La relativa democracia mexicana.
COMPETENCIA (S)DISCIPLINARES: BASICAS-

Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios códigos y herramientas apropiadas.


-Valora las aplicaciones del conocimiento histórico.


COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS:
Expresa la importancia del estudio de Mesoamérica, como parte del desarrollode la historia de México.

Comprende la trascendencia de la conquista y sus repercusiones, en la formación de México.

Identifica las causas que favorecieron la independencia de México.

Comprende los problemas enfrentados por el Nuevo Estado Mexicano para lograr su consolidación.









COMPETENCIA (S) DISCIPLINARES: BASICAS-

Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías yrelaciones.
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios códigos y herramientas apropiadas.

-Identifica los hechos que favorecieron la Independencia.

Plantea su postura respecto a la independencia.
Reconoce la trascendencia de la Independencia.

-Comprende las repercusiones del movimiento de independencia.

Reconoce las dificultades del Méxicoindependiente.
Analiza las repercusiones de las diversas invasiones.
-Reconoce la Importancia de la República Restaurada

-Interpreta su realidad a partir de los procesos históricos que la han configurado.

Aporta puntos de vista respecto al Porfiriato.
Comprende las causas y consecuencias de la Revolución Mexicana.

Valora el sentido de la historia como parte de su realidad.

Comprende laimportancia del milagro mexicano.
Analiza los movimientos sociales del desarrollo estabilizador.
Analiza las repercusiones del modelo neoliberal mexicano.
COMPETENCIA (S) GENÉRICA (S):
Se expresa y se comunica.

Piensa crítica y reflexivamente.

COMPETENCIA (S) GENÉRICA (S):
Se expresa y se comunica.

Piensa crítica y reflexivamente.
CATEGORÍA (S):
Aprende de forma autónoma
Trabaja en forma...