SECUENCIA DE HISTORIETA

SECUENCIA DIDÁCTICA

CONTENIDOS:
Historieta
Las oraciones según la intencionalidad del emisor. Características de la historieta.
Signos de entonación (interrogación y exclamación). Signos depuntuación para la lectura y escritura.
Análisis del contenido, autores destacados.
Producción verbal e icónica de una historieta.
Uso del diccionario.
Reconocimiento de onomatopeyas.Descubrimiento y reconocimiento de convenciones ortográficas (bl- br- cr).

OBJETIVOS:
Reconocer las características de una historieta.
Identificar signos de entonación y de puntuación.
Analizar elcontenido de una historieta y reconocer autores más destacado.
Producir una historieta teniendo en cuenta sus características y estructura.
Reconocer onomatopeyas dentro de una historieta.
Usar eldiccionario para saber cómo se escribe una palabra o mejorar lo escrito.
Descubrir y reconocer convenciones ortográficas (bl- br- cr).

1º CLASE

Leemos individualmente.


¿Qué es lo que estácontando Miguelito?
¿Cómo está escrito el texto?
¿Cómo se llama lo que acaban de leer?
Conversamos sobre lo leído.





A la manera de Miguelito, relaten ustedes cuatro hechos importantes de suvida, uno en cada viñeta. Dibujan y escriben los recuerdos en los globos.
















Compartimos las producciones de cada uno.
Luego leemos, comentamos y escribimos en cuadernos.2º CLASE

Lee la historieta y completala con los dibujos y los textos que le faltan teniendo en cuenta la versión del cuento adaptada por Silvia Zurdo.

Luego de leer el cuento ycompletar la historieta, divididos en grupo elaboran una. Para lo que tendrán en cuenta:
Las viñetas son los cuadros donde aparecen lo dibujos y el texto. Su sucesión permite contar la historia.
Losglobos de diálogo son los espacios donde el autor escribe lo que dice o piensa el personaje. Son diferentes según el sentimiento que expresan.
Las onomatopeyas son palabras que imitan sonidos.
Es...