SECUENCIA DE JUEGO DE REGLAS CONVENCIONALES. “DOMINÓ”

SECUENCIA DE JUEGO DE REGLAS CONVENCIONALES.
“DOMINÓ”


Fundamentación:
Según Piaget, la estructura cognitiva de los niños y de las niñas se desarrolla a partir de la acción de éstos sobre los objetos. En este sentido los materiales disponibles en el nivel inicial, han de ser numerosos, variados, multifuncionales y diseñados para ayudar a pensar y a razonar de manera lógica, crítica ycreativa, así como a conocer el mundo que los rodea.
En el nivel inicial deben comenzar a desarrollarse conceptos relativos a la causalidad física, el concepto de tiempo, de número y de cantidad. Estos sólo se incorporan a las estructuras cognitivas a través de la acción concreta de los niños y las niñas sobre los objetos, o sea: tocando, manipulando, observando y planteándose preguntas, que lamaestra ayuda a resolver.
Consideramos que el juego del dominó es adecuado para tal desarrollo ya que  puede servir para enseñar los números o el conteo; para enseñar las letras o el sonido de las palabras; para aprender figuras o nombres de animales, para relaciones operatorias, etc.
 En otras palabras, este juego favorece el aprendizaje y el entendimiento de variadas temáticas educativasrelacionadas.








Propósitos.
Área de juego:
En cuanto al juegos con reglas convencionales.
- Organizar situaciones de enseñanza que posibiliten que los niños aprendan, complejicen y/o enriquezcan una diversidad de juegos.
- Promover espacios y tiempos de juegos dentro y fuera de la sala.
- Ofrecer el uso de materiales, tiempos y espacios diversos.
Área de matemática
_Ofrecera los alumnos situaciones de enseñanzas que permitan poner en juego, difundir enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos que los niños han construido fuera de la escuela.
-Promover una aproximación cada vez más sistemática de los números.
-Crear un espacio de actividad matemática en la sala en la cual los niños deban tomar decisiones respecto de la resolución de los problemas queenfrentan.
Contenidos:
En cuanto al juego con reglas convencionales
- Conocimientos de las reglas de los juegos de cartas.
- Respeto por las reglas de juego.
- Recreación de las reglas de juego a partir de la apropiación de las mismas.
Área de matemática: (a partir de la Actividad 2)
Sistema de numeración y número:
-Comparación de cantidades: igual que.
-Uso del conteo.Objetivos:
Área de juego:
Que el niño aprenda, complejice y/o enriquezca una diversidad de juegos.
Que el niño conozca, comprenda y respete las reglas de juego.
Que el niño sea capaz de compartir el material de juego, asumiendo actitudes solidarias.
Que el niño cuide los materiales de juego.
Área de matemática:
Que el niño desarrolle la percepción global.
Que el niño reflexiones sobrelo realizado y vaya adquiriendo conocimientos matemáticos.
Variables:
-Tipo de juego: Juego tradicional con reglas convencionales, (cartas).
-Tiempo: aproximadamente 20 o 30 minutos.
-Clima de juego: el juego necesita un clima alegre, divertido, muy bien iluminado.
-Espacio: en la sala, sobre la mesa. Y en el SUM.
-Materiales: (fichas) dominó con imágenes, dominó gigante de imágenes, dominótradicional.
- Formas de agrupamiento: pequeños grupos, grupo total.

DGCyE, Diseño curricular para la Educación Inicial, 2008.







Actividad 1:
La docente reúne a los niños en la zona de intercambio.
La docente indagará acerca de los conocimientos previos de los niños sobre el dominó. Una vez escuchadas todas sus respuestas, la docente relatará una breve historia de suorigen.
Luego les mostrará el dominó tradicional, un dominó de imágenes, y un dominó de imagen y constelaciones que preparó para mostrar sus variantes, les cuenta que se puede jugar de a uno, por pareja, en pequeños grupos o el grupo total.
La docente propone a los niños que van a sentarse cada uno en su mesa y jugarán al dominó de imágenes.
Brevemente les cuenta como se juega: cada niño...