Secuencia de la divisón

SECUENCIA DIDÁCTICA DE TEMAS GENERALES DEL PROGRAMA.
PRIMARIA
MATEMÁTICAS- GRADO

Eje Programático:- Números naturales. | Tema: División |
PROPOSITO: introducción a la . || | |
Correlación | Secuencia Didáctica | Lenguaje |
* Números de tres cifras.1.1.8 Planteamiento y resolución de problemas de reparto de objetos. | 1. Antecedentes. * Noción dereparto. * Fundamentos de la multiplicación * Identificar los factores de un producto( los cuales posteriormente reconocerá como divisores) | DistribuirSepararRepartirDividirDesagrupar |
1.1Números de tres cifras.1.1.5 Introducción a la multiplicación mediante la resolución de problemas que impliquen agrupamientos y arreglos rectangulares.1.1.8 Planteamiento y resolución de problemas dereparto de objetos. | 2. Construcción de la noción * Jugar con las regletas y mencionarles “cuantas veces cabe” la roja en la naranja , la verde en la naranja , etc.. ¿sobra? (Utilizar el mismo colorde regleta puesto q es a partir de los arreglos rectangulares.) * A partir de la construcción de los arreglos rectangulares, por ejemplo en el producto 4 y la construcción del cuadrado del cuatro?Tiene mitad??Tiene 4 partes? * Jugar con ellos que es un pastel de 4 rebanadas(dividendo)y llegan 2 niños(divisor) a comérselo ?cuantas rebanadas le tocaran a cada quien. * Utilizar frecuentementeejercicios en donde los niños tengan que repartir físicamente sus colecciones para un mayor entendimiento de la división. * | Cuantas veces cabe |
1.1 Números de tres cifras.1.1.5 Introducción ala multiplicación mediante la resolución de problemas que impliquen agrupamientos y arreglos rectangulares.1.1.8 Planteamiento y resolución de problemas de reparto de objetos. | 3. Elementosmedulares * Cuando el alumno realiza ejercicios de productos en donde hay un factor faltante y lo pueda identificar, habrá reconocido la división como operación inversa a la multiplicación. * Es muy...