secuencia de la historieta 3º grado

Grado: 3 grado
Área: Prácticas del lenguaje.
Duración: 80 minutos
Contenido:
Tema:
Historieta
Partes de la historieta
Confección de historietas
Fundamentación:Para enseñar las prácticas sociales de lectura, escritura y oralidad es necesario que los alumnos/as tengan oportunidades de ejercerlas con diversos propósitos y desde distintas perspectivas.
Cuandolos niños/as escuchan leer o comparten la lectura de diversidad de obras empiezan a comprender que no todas se leen igual. Cuando se lee un cuento de suspenso, difícilmente se quiera interrumpir lalectura antes de develar el misterio; cuando se lee una poesía, probablemente el lector intente hallar la musicalidad del lenguaje escuchando los versos… Poco a poco, los niños/as advierten que el/ladocente cambia la manera de leer cuando lee un cuento, un libro álbum, un poema, una obra teatral o una historieta.
A medida que los niños/as avanzan como lectores es necesario incluir propuestas quepermitan profundizar en la lectura de ciertas obras. Con ese propósito, a partir de la experiencia lograda por medio de la lectura extensiva, más libre y diversa, y sin abandonar esos espacios, el/ladocente puede seleccionar algunas obras para profundizar en la experiencia literaria y conformar una comunidad de lectores donde todos los niños/as puedan reconocerse, ser reconocidos, manifestar susinterpretaciones, valorar y comprender las de otros y, al mismo tiempo, aprender acerca de la lectura literaria.

Objetivos:
Dar la posibilidad de identificar qué es una historieta.
Dar la posibilidadde identificar y conocer las partes que conforman la historieta.
Dar la posibilidad que los alumnos produzcan su propia historieta.
Clase 1:
Grado: 3 grado
Área: Prácticas del lenguaje.
Duración: 80minutos
Contenido: Géneros literarios
Tema: Historieta
Objetivo: Dar la posibilidad de identificar qué es una historieta.
Desarrollo de la clase:
Inicio:
Se les mostrará a los alumnos la siguiente...