Secuencia De Lengua

Didáctica de la Literatura
Secuencia Didáctica
4to año EGB 2

* Estrategia de inicio
* Anticipación lectora
* Por título:
La docente presentará a los alumnos los títulos delas poesías de Silvia Schujer y luego preguntará:
Lluvia
Margaritas

1. ¿Qué son las margaritas? ¿Qué características tiene?
2. ¿Qué es la lluvia? ¿Cuáles son sus características?
3.¿Se pueden relacionar?
4. ¿Dónde encontramos margaritas?
5. ¿Cómo se produce la lluvia?

* Por imágenes:
La docente colocará las poesías en el pizarrón y luego preguntará a los niños:Hay dos imágenes en el pizarrón:
Primera imagen:
1. ¿Qué ven en la imagen?
2. ¿Se parece a la margarita que imaginaron? ¿Por qué?
3. ¿Qué paso con la margarita en el dibujo?
4.¿Cómo se llama la parte que le falta a la margarita?
Segunda imagen:
1. ¿Qué ven en la imagen?
2. ¿Cómo se ve el cielo?
3. ¿Es normal que el cielo se vea de esa manera cuando llueve?
4.¿Qué más se puede notar que hay en el cielo? ¿Qué podemos imaginar qué es?
5. ¿Qué está haciendo la ratita? ¿Por qué?

* Estrategia de desarrollo.
Se entregará una fotocopia a cada alumno yde esta manera se hará una lectura grupal de las poesías, respondiendo luego el siguiente cuestionario:
* Cuestionario de comprensión lectora:
* ¿Quién es la autora de las poesías?* ¿Por qué la poesía dice “Pobre margarita…”? ¿Qué le sucede?
* ¿Cómo describe a la margarita?
* ¿Qué es el jazmín?
* ¿Qué adjetivo le podríamos poner a la frase“… de palabra muda”?
* ¿A qué se refiere cuando dice “…que el enamorado corona de dudas.”?
* ¿Por qué dice que la lluvia es sigilosa y fantasmal?
* ¿A qué hará referenciacuando dice “…párpados de cristal”?
* ¿Por qué estrella sobre el asfalto?
* ¿Con qué palabra puedo sustituir la frase “…húmedos picotazos.”?
* ¿Qué es lo que imita...