Secuencia De Lenguaje De Las Artes Y De Los Medios: Literatura

Secuencia de lenguaje de las artes y de los medios: literatura- nivel inicial

Fundamentacion:

Los niños se relacionan con la literatura como parte de una actitud lúdica en el mundo, que estápresente en la voz de la maestra, o en un film, o en un libro con imágenes. Esta concepción abrió las puertas a un tipo de literatura apartada de cánones didactistas o moralizantes intensificando laproducción de libros que provocaran realmente el deseo de leer.
En este proceso que implica la formación de los niños como lectores de literatura, es preciso tener en cuenta que cada uno de ellos llegaa la sala con diferentes experiencias de vinculación con el texto literario, variantes que dependen de su contexto vital. La responsabilidad de la escuela es garantizar a todos ellos una ricainteracción con textos literarios de calidad y la tarea del docente es trabajar de manera sistemática para asegurar los aprendizajes que inicien o continúen su formación como lectores. El docente habrá de serun mediador entre los textos literarios y los niños. Esto le confiere un lugar clave, porque estamos hablando de una etapa fundacional en la relación de los niños con la literatura.

Propósitos:Propiciar la exploración y el t4rabajo de producción de textos (cuentos o rimas, por ejemplo), para que los niños se expresen libremente y pongan en juego su creatividad.
Objetivo: Que el niño,construya significados y secuencias a partir de imágenes.
Contenido: Construir significados y secuencias a partir de imágenes.

Recursos:
1 imagen con caminos diversos para cada grupo
8 fichas de dominopara cada grupo
6 cartas de proa iguales para cada grupo
En las tres actividades se trabajara en pequeños grupos de 4 iintegrantes

Actividad 1: El camino de tu historia

Primer momento: lapracticante propondrá a los niños, reunidos en ronda, jugar al camino de tu historia. Para ello se dividirá al grupo total en pequeños grupos (de 4 niños cada uno) y se presentaran los materiales....