Secuencia de Masas

Secuencia Didáctica sobre
MASAS

Propósitos
Esta secuencia posibilita a los niños la exploración de diversas masas, la comparación de sus características y los modos de conservación de éstas.Favoreciendo la creación de hipótesis y la búsqueda de la validación mediante un procedimiento y con variables agregadas para complejizar y favorecer la construcción del aprendizaje. Favoreciendo asítambién la comunicación y comparación entre pares.
Contenidos
Los objetos: características físicas. Aproximación a algunas características de los objetos y los materiales. Comparación de las característicasy las interacciones entre diferentes objetos y materiales.
3° sección.
Actividad 1
La docente cubrirá las mesas con placas radiográficas pegadas con cinta. Les dirá a los niños que se sientenalrededor de ellas y les dará a cada grupo diferentes masas, ya conocidas por los niños o no, para su exploración y comparación.
La primera masa se hizo con 2 tazas de harina común, 1 taza de sal fina,agua suficiente para unir los dos elementos, y adhesivo vinílico blanco. La segunda masa es tipo Plastilina, y la tercera es una pasta de papel hecha con cola vinílica, papel de diario rehogado, y polvode tiza.
En un principio se le dará la primera masa para que comiencen a explorarlas con sus manos. La docente guiará esta exploración a partir de intervenciones directas. Se les pedirá que golpeen lamasa con sus manos, que la marquen con sus dedos, que hagan una esfera, que hagan varias, que hagan anillos. Luego les dará la masa tipo Plastilina para que la exploren de la misma forma, y porúltimo la pasta de papel.
A partir de las exploraciones de los niños, realizaremos un cuadro comparativo de los tres tipos de masa. Registrando sus características observables (elasticidad, pegajosidad,dureza, textura, entre otras).
Actividad 2
A partir de estas tres masas, se indagará sobre los métodos de conservación y sus diferencias, formulando hipótesis, registrándolas en el cuadro anterior,...