secuencia de matematica 1ero

Plan de clase Nº1
Año: 1º “D”
Área: Matemática
Contenido: Serie numérica del 0 al 79. Regularidades
Objetivo específico: Leer, escribir y ordenar números del 0 al 79.
Tiempo: dos módulos Hora: 3º y 4º
Maestra orientadora: Sandra Salas
Residente: Vanina Flores

Inicio:
Para comenzar la clase presentaré en el pizarrón el siguiente tablero




















Lespreguntaré a los/as niños/as si lo conocen y si saben cómo se llama. Luego de conversar con los/as alumnos/as, presentaré el juego y les propondré jugar a la oca. Para ello dividiré a la clase en cuatro grupos. Cada equipo deberá elegir una ficha y se diferenciarán por color

Desarrollo:
Seguidamente con la clase dividida en grupos daré a conocer las reglas del juego.
1. Cada ficha deberá estar en ellugar de salida
2. Luego, un integrante de cada grupo deberá tirar el dado y avanzar en el tablero tantos casilleros como cantidad indica el dado
3. Si la ficha cae en el casillero donde hay un sol podrán avanzar 2 casilleros, pero si cae donde se encuentra una luna deberán retroceder 2 casilleros.
4. Gana el jugador que llegue antes a la meta.

Finalizado el juego presentaré en el pizarrón partede la serie numérica en la cual algunos números estarán reemplazados por imágenes.


0
1
2

4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

16
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60
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65

67
68
69
70
71
72

74
75
76
77
78
79

Pediré que observen con atención el cuadro numérico y luego les preguntaré qué observan dediferente en él. Cuando logren identificar que algunos números fueron reemplazados por dibujos, entregaré cartones del mismo tamaño que el cuadro de la grilla para que los lean en voz alta y luego los coloquen en el lugar que corresponda. Después, esos mismos números serán utilizados para completar su anterior y posterior en un cuadro como el siguiente:


Uno número menos
Anterior
Número
Un número másPosterior


21



39



57



45



73


Se hará de este modo un repaso de los números vistos y trabajados hasta el momento.
Cierre:
Para finalizar la clase les entregaré una fotocopia de la grilla que estará incompleta para que, con ayuda del cuadro numérico que trabajaron anteriormente la completen y luego la peguen en el cuaderno.

Fijación:
¡Números y más números!
Los/as alumnos/as pegarán lafotocopia de la grilla que realizaron durante el cierre de la clase en el cuaderno y luego realizarán la siguiente actividad.
UNO LOS PUNTOS EN ORDEN NUMÉRICO Y DESCUBRO UN JUGUETE DE MADERA



























Plan de clase Nº2
Año: 1º “D”
Área: Matemática
Contenido: Escritura y lectura de números redondos
Objetivo específico: Reconocer e identificar la familia del 80.
Tiempo: dos módulosHora: 1º y 2º
Maestra orientadora: Sandra Salas
Residente: Vanina Flores

Inicio:
Para comenzar la clase presentaré en el pizarrón un castillo numérico y les diré a los/as niños/as que este castillo tiene muchas habitaciones pero como es un castillo muy antiguo se le han borrado algunos números. Entonces, les propondré que por grupos descubran los números que faltan.Aquel grupo que descubra el número sumará un punto y pasará un representante del equipo a colocar el número en el casillero que corresponda. Ganará el juego, el equipo que más puntos obtenga.









Desarrollo:
Finalizado el juego les preguntaré ¿por qué será que el último casillero tiene un dibujo?, ¿en el número 79, se terminan todos los números?, ¿cuánto es 79 +1? Escribiré la cuenta en elpizarrón y la resolveremos entre todos. Entonces, ¿qué habrá detrás del dibujo? Escucharé las respuestas de los/as niños/as y luego, quitaré el dibujo del casillero y así descubrirán el número 80.
Y ahora… ¿Qué números forman la familia del 80? A partir del número 80 ¿Cómo se leen los demás números? ¿Qué números están después del 80?, etc.
Luego, para reforzar esta actividad entregaré por...