Secuencia De Matematica

TAPA, TAPITA.

Explicación Gral.
Los niños se colocan en grupos de a 4 y se les repartirán a cada uno un tablero con 12 círculos, y un dado por mesa con intervalo de 1 a 3 y tapitas. Cada niñotirará el dado una vez y tomará las tapitas que el dado indica y los colocará en cada círculo, gana el que completa el tablero.
Propósitos
Utilicen el conteo para la resolución de situacionesproblemáticas que así lo requieran.
Contenidos
El uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones,
Objetivo del alumno
Jugar, disfrutar, divertirse completar el tablero
Intervalonumérico
De 1 al 3
Organización grupal
• Inicio en grupo total sentados de a cuatro en las mesas reciben el material y la consigna.
• Desarrollo sentados en pequeños grupos de a 4. Juegan acompletar el tablero.
• Cierre puesta en común con el grupo total, en donde los nenes explicitarán lo que hicieron y cómo lo hicieron, y elaboración en un afiche (dictado al maestro) del /los acuerdoscuando jueguen la próxima vez.
Material didáctico
• Tablero (dibujo de tren y de auto) con 12 círculos cada uno.
• 1 dado con intervalo de 1 al 3
• Tapitas más de 50









ConsignaCada nene tirará el dado una vez y tomará las tapitas que el dado indica y las colocará en los círculos del dibujo. Gana el que completa el tablero.
Posibles procedimientos para determinar lacantidad obtenida en el dado
Conteo
Percepción global el niño sin recurrir al conteo determina la cantidad de puntos del dado
Correspondencia.
Posibles preguntas del cierre
¿Cómo hacías (nombredel nene) para saber cuántas tapitas tenías que poner en el tablero?
Si en el dado hubiera salido esto ¿cuántas tapitas hubieran agarrado?
Si alguien agarro estas tapitas ¿ qué cara del dado habrásalido?
Posibles acuerdos para la próxima jugada: contando los puntitos es más fácil saber cuánto saqué
VARIABLE 1
Material didáctico
• Tablero (dibujo de tren y de auto) con 12 círculos...