Secuencia De Matematica

Sala a cargo: sala de 5 años.

Área: Matemática.

Propósitos:
      - Promover la construcción de un vínculo con la matemática basado en la posición y desplazamiento de los cuerpos en el espacio.
     - Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan diferenciar propiedades correspondientes a figuras y a grupos.
     - Promover situaciones propicias que le permitan al alumnoreconocer cuerpos que ruedan y cuerpos que no.
      - Crear un espacio de actividad matemática en las salas en el cual los niños deban tomar decisiones respecto de la resolución de los problemas queenfrentan, explorar, probar e intentar validar sus producciones.
    - Organizar la actividad a fin de propiciar el intercambio de ideas, la discusión y la argumentación generando instancias para que circuleel conocimiento entre los niños.

Contenidos:
-  Representar posiciones y trayectos: interpretación y producción de dibujos e imágenes que representen posiciones y trayectos.
- Usar planos:representación de objetos del espacio real sobre un dibujo, un plano u oralmente y, viceversa, ubicación en el espacio real de objetos representados en un dibujo, en un plano u oralmente.
-  Interpretar ycomunicar referencias respecto de la hoja de papel.
- Exploración de las características geométricas. Distinguir algunas figuras geométricas de otras  a partir de sus características (lados rectos ocurvos). Reconocimiento de algunas figuras: cuadrados, rectángulos y triángulo. Reconocer una figura en diferentes posiciones.
- Exploración de las características de los cuerpos geométricos. Distinguiralgunos cuerpos geométricos a partir de sus características (cantidad de caras, forma de las caras, caras planas o no, igualdad de caras).


Acciones:

 Actividad 1: se presentará a los alumnos elmaterial ya elaborado por el docente. Se indagará sobre sus saberes previos con respecto al material. La docente intervendrá pertinentemente haciendo comparaciones con objetos de la cotidianeidad. Se...