Secuencia de matematica

Secuencia de matemática
“Contamos para saber cuantos hay”

Fundamentación

Los conocimientos matemáticos (incluyendo los quehaceres propios de la matemática) han sido elaborados por la cultura,son patrimonio de todos. La función del Nivel Inicial es garantizar los primeros acercamientos sistemáticos a ellos recuperando los conocimientos extraescolares de los niños, difundiéndolos a todos,ampliándolos y profundizándolos. Estos primeros acercamientos son fundantes del vínculo personal que se construye con la matemática y, más aún, de la historia de cada sujeto, de la imagen de sí mismo,de la confianza en las propias posibilidades, del respeto por los otros. El Nivel Inicial comienza un recorrido que pretende abordar los primeros aprendizajes sistemáticos a sabiendas de que estosprimeros pasos comprometen decisivamente el futuro matemático de nuestros alumnos, así como el desarrollo o enriquecimiento de su curiosidad, su capacidad de análisis, su espíritu crítico, susposibilidades de asombro. Se trata de darles múltiples ocasiones, con miras al ciudadano que se quiere formar, de buscar, explorar, probar, anticipar, prever consecuencias, reflexionar, analizar, plantearpreguntas, establecer relaciones en una comunidad de producción como es la sala.

Es función de la escuela ofrecer condiciones para dar cabida a lo que los niños saben, para que difundan, amplíen,extiendan, corroboren, discutan aquellas ideas construidas en diversas situaciones extraescolares o escolares. Los conocimientos así elaborados (dentro o fuera de la escuela) no son necesariamenteconvencionales, constituyen aproximaciones parciales y paulatinas a los campos de saber mencionados (números, relaciones espaciales, formas, medidas). El propósito del Nivel Inicial es hacer avanzar dichosconocimientos, pero sabiendo que serán retomados en la escuela primaria.

Generar en las salas espacios de producción matemática por parte de los alumnos supone enfrentarlos a problemas que...