Secuencia De Matematicas

Secuencia de Clases: Números Decimales
Escuela: N° 9 Hipólito Yrigoyen, Pica de Buenos Aires.
Practicantes: Herrera Romina, Stratta Marianela
Maestra: Andrea DianaÁrea: Matemáticas
Grado: 4° año
División: “A”
Turno: Mañana
Año: 2015
Bibliografía: Diseño Curricular. Mi manual 4° año, editorial Santillana.
Contenido:

Explorar el uso social de lasexpresiones decimales en el contextos del dinero y la medida.
Comparar cantidades expresadas con decimales en contexto de dinero y medida.
Propósitos:
Elaborar estrategias personales para resolver problemasy modos de comunicar procedimientos y resultados.
Resolver problemas que involucran considerar características del funcionamiento de las expresiones decimales.
Metodología del trabajo: Individual ygrupal.
Materiales didácticos: Lápiz, goma, lapicera, fotocopias, billetes y monedas.
Recursos didácticos: “Kiosco”
Duración: Dos horas de tres módulos.
Clase N°1
Actividad de inicio:
La docentecomienza la clase haciéndoles preguntas con respecto a la vida cotidiana. Por eje: ¿Acompañan a hacer las compras? ¿A qué lugares van? ¿Qué cosas compran? ¿Les gusta ir al kiosco? ¿Que compran?Luego del intercambio la docente propone como actividad trabajar con un “kiosco”, con materiales concretos y reales.
Miraran al kiosco que pondrá la docente frente al pizarrón, donde cada golosina tendrásus respectivos precios (con el fin de que los niños puedan participar en situaciones de “compra-venta” planteadas en el aula, para que tengan que emplear el uso de los billetes y monedas tan comoocurre en la vida cotidiana).
Actividad de Desarrollo:
La docente repartirá billetes de $2, $5, $10, monedas de $0, 10, $0, 50, $1. Luego les pedirá que trabajen con su compañero de banco. A medidaque se les indique pasaran al frente con su dinero a comprar al Kiosco que les presento la docente. Ellos podrán elegir las golosinas y se les pedirán que paguen con un determinado valor (solo...