secuencia de mezclar y separar

MEZCLAR Y SEPARAR

Fundamentación:
El mundo es un gran laboratorio para ser explorado e investigado. Y esto es algo que los más pequeños hacen, guiados por un interés natural de descubrir losobjetos y las cosas, relacionarse con ellas y poner en juego sus propias capacidades.
A través de la observación y la experimentación, los chicos van encontrando un medio eficaz de resolver por símismos los problemas. Experimentar con mezclas es una propuesta interesante para realizar en el Jardín.
Hay diversos materiales que se mezclan bien con el agua, que se disuelven en ella y otros que no;elementos que se mezclan y otros que no; materiales que se pueden separar, y materiales que no; hay diferentes elementos para separar y no son iguales para todas las mezclas.

Contenidos:
·Reconocimiento de algunos cambios que ocurren en los objetos y los materiales como resultadode las interacciones entre sí (Cambios reversibles-Uso de distintos métodos de separación-Cambios irreversibles).Propósitos:
· Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente natural.
· Favorecer la autonomía de losalumnos en cuanto a la resolución de situaciones problemáticas, y la posibilidad de arribar a conclusiones provisorias.


Objetivos:
Que los niños reconozcan que...
· cuando se mezclan materialesentre sí pasan diferentes cosas.
· en algunos casoslos materiales se pueden volver a separar más facilmente que otros.
· los métodos que se utilizan dependen de las carectiristicas de los materialesque se mezcaron.

Actividades:
· La docente les explicara a los niños que debe mezclar agua con alguno de los demás elementos, (agua en jarras o botellas, sal, harina, arroz, poroto, aceite) endiferentes recipientes. Los niños formaran grupos pequeños, para poder tener un buen trabajo. La docente recorre los grupos, orienta y ayuda. Luego, entre todos, comentaran que fue lo que sucedió con...