Secuencia De Practicas Del Lenguaje Primer Grado

Secuencia didáctica
Área: Prácticas del Lenguaje
Escuela destino: E.P.B “Martín Miguel de Güemes N° 50”, Florencio Varela.
Año: 1ro. “C”
Docente orientador: Alegre, Graciela
Tiempo: 4 módulosFundamentación:
“Toda práctica se adquiere en la práctica…”, explicita el Diseño curricular. Formar a los niños como hablantes, lectores y escritores significa crear las condiciones didácticas queles permitan ejercer como tales desde su ingreso en la escuela. Es por eso que con esta propuesta, pretendemos propiciar espacios donde el lenguaje circule y “se ejerza”. Que el ámbito de laliteratura incluya a los niños en el mundo de la cultura escrita, que les abra otros mundos. Asimismo, también podemos afirmar lo dificultoso de organizar esta secuencia en un tiempo didáctico muy acortado,ya que consideramos que las prácticas se adquieren en tiempos prolongados; su consideración contradice en cierto sentido la organización temporal de la escuela. No obstante, pretendemos, que los niñostrabajen sobre las prácticas de escritura, promoviendo la interacción entre lectura y escritura en un proceso de idas y vueltas , propiciando oportunidades de desarrollar diferentes estrategias paralograr narrar una historia con mayor eficacia.
Propósito: Crear condiciones didácticas que les permitan a los niños formarse como hablantes, lectores y escritores.
Objetivo: Que los alumnoslleguen a constituirse en sujetos críticos y creativos, que puedan disponer del lenguaje oral y escrito en marco de un proyecto colectivo, al servicio de propósitos propios sin que sus posibilidades demanejo de la lectura, la escritura y el discurso oral se alcen como obstáculos ante sus deseos y necesidades.
Contenido: Escribir en torno a lo literario



Actividades secuenciadas:
Actividad N° 1:-Lectura a cargo de la docente, comentarios, ordenar la secuencia de imágenes para finalmente escribir por si mismos lo que “leen” de las representaciones.
Como situación inicial, se escribe...