Secuencia De Practicas Del Lenguaje

Secuencia didáctica

Sección: Primera

Propósito: Promover situaciones de enseñanza en la que los niños puedan iniciarse en la apropiación del lenguaje escrito, poniendo en juego sus propiossaberes, para reconceptualizarlos y construir otros nuevos.
Área: Prácticas del lenguaje.
Contenido: Plantearse y sostener un propósito para la escritura (Conservar la memoria, informar,comunicarse a distancia, expresar sentimientos, jugar con el lenguaje).

Actividad N° 1

|Actividad |Estrategia |Recursos|Evaluación |
|Los niños decidirán qué |Les traeré a los niños todos los cuentos de la colección|-Afiche |Evaluaré, mediante la |
|libro se leerá primero, para|“Lapradera” de Silvia Schujer, y les diré que durante |-Libros |observación: |
|luego pensar de qué forma se|el tiempo que yo esté en la sala leeremos todos los ||La elaboración de textos |
|podrán acordar del orden los|cuentos, pero que debemos darles un orden, esperando que| |escritos con diferentes |
|próximos días.|los niños decidan cual leeré primero y cual luego. | |propósitos. |
| |Entonces les preguntaré: ¿Cómo se van aacordar el | | |
| |orden? | ||
| |Esperando que me digan que escribiendo los títulos. | | |
| |Entonces cada vez quelea uno de los cuentos, les | | |
| |preguntaré: ¿Cuál nos toca leer hoy? Para que ellos | |...