Secuencia De Practicas Del Lenguaje
Páginas: 2 (294 palabras)
Publicado: 8 de junio de 2012
Plan de clase.
Alumna: Buscarons Brenda
Fecha de entrega: 30/05/12
Fecha de la práctica: 01/06/12
Objetivos: Que los niños se planteen y resuelvan problemas sobre elsistema de escritura. Que puedan comparar su nombre con otros nombres: empieza como, termina como. Que logren explorar progresivamente en forma autónoma, el lenguaje escrito y el sistemaalfabético. Que reconozcan la importancia de etiquetar sus trabajos para que no se mezclen, colocándoles los nombres.
Área: Practicas del lenguaje
Contenido: Escribir su propionombre de manera convencional.
Propósitos: Promover situaciones de enseñanza en la que los niños puedan iniciarse en la apropiación del lenguaje escrito, poniendo en juego sus propiossaberes, para reconceptualizarlos y construir otros nuevos.
Actividades: Comenzaré preguntándoles quienes conocen su nombre, si saben escribirlo si creen que tiene muchas letras opocas, si reconocen el de sus compañeros, y si saben con que letra comienza. Pasare a escribir en el pizarrón el nombre de algunos niños y les propondré cambiarles la primera letra para vercomo queda y suena, por ejemplo: LUCÍA-MUCÍA. Luego los haré sentar en ronda y en el medio en el suelo pondré cartelitos con sus nombres mirando para abajo, para que no los vean, de auno por vez irán tomando uno y tendrán que intentar leerlo y se lo darán al compañero que corresponda, así sucesivamente hasta que pasen todos.
Se sentaras en sus lugares y presentaréun cartel con el nombre escrito y dividido con líneas para recortar y formar un rompecabezas.
Por ultimo pegaran sus nombres en un afiche que ira colgado en la sala.
Recursos:Carteles con sus nombres
Pizarrón
Rompecabezas de sus nombres
Evaluación: Se evaluará la escritura convencional de su nombre; y sus intervenciones y producciones orales y escritas.
Alumna: Buscarons Brenda
Fecha de entrega: 30/05/12
Fecha de la práctica: 01/06/12
Objetivos: Que los niños se planteen y resuelvan problemas sobre elsistema de escritura. Que puedan comparar su nombre con otros nombres: empieza como, termina como. Que logren explorar progresivamente en forma autónoma, el lenguaje escrito y el sistemaalfabético. Que reconozcan la importancia de etiquetar sus trabajos para que no se mezclen, colocándoles los nombres.
Área: Practicas del lenguaje
Contenido: Escribir su propionombre de manera convencional.
Propósitos: Promover situaciones de enseñanza en la que los niños puedan iniciarse en la apropiación del lenguaje escrito, poniendo en juego sus propiossaberes, para reconceptualizarlos y construir otros nuevos.
Actividades: Comenzaré preguntándoles quienes conocen su nombre, si saben escribirlo si creen que tiene muchas letras opocas, si reconocen el de sus compañeros, y si saben con que letra comienza. Pasare a escribir en el pizarrón el nombre de algunos niños y les propondré cambiarles la primera letra para vercomo queda y suena, por ejemplo: LUCÍA-MUCÍA. Luego los haré sentar en ronda y en el medio en el suelo pondré cartelitos con sus nombres mirando para abajo, para que no los vean, de auno por vez irán tomando uno y tendrán que intentar leerlo y se lo darán al compañero que corresponda, así sucesivamente hasta que pasen todos.
Se sentaras en sus lugares y presentaréun cartel con el nombre escrito y dividido con líneas para recortar y formar un rompecabezas.
Por ultimo pegaran sus nombres en un afiche que ira colgado en la sala.
Recursos:Carteles con sus nombres
Pizarrón
Rompecabezas de sus nombres
Evaluación: Se evaluará la escritura convencional de su nombre; y sus intervenciones y producciones orales y escritas.
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.