Secuencia De Sist Materiales

Integrantes: Ayala, Anzoategui, Llorente y Zapata
Profesor: Fabián Pérez
Materia: Ciencias Naturales y su Didáctica I
Carrera: Profesorado de Educación Primaria.
Curso: 2º
Instituto: PT 0-29 “Del Carmen”.
Fecha de entrega: 15-08-2012
Año: 2012.

Secuencia didáctica:
Curso:
Tema: Métodos de separación.
Docente: Anzoategui-Ayala-Llorente-Zapata
Tiempo: 15 días.
Actividad deinicio:
* El docente trae al aula diferentes materiales
* Materiales:
* Agua
* Café molido.
* Filtro de café.
* Recipiente.
* Colador.
* Fideos.
* Olla.
* Pinza.
* Porotos.
* Lentejas.
Gestión de la clase: Grupal (cuatro integrantes)
Propósito: Salvar conocimientos previos y constituirloscomo punto de partida para los nuevos aprendizajes.
* El docente indaga a los alumnos sobre los materiales que ha traído:
* ¿Conocen los elementos?
* ¿Dónde los han visto?
* ¿Para qué se utilizan?
* El docente entrega las siguientes actividades:
* Realiza las mezclas que se detallan a continuación:
* Mezclar el café con el agua.
* Mezclar laslentejas con los porotos.
* Mezclar los fideos con agua.
* Anota en tu cuaderno como podrías separar las mezclas anteriores con los materiales dados.
Actividad de Desarrollo:
Gestión de clase: grupal (dos integrantes).
Propósito: identificar mezclas que hay en el entorno y de acuerdo con sus propiedades, deducir la manera de separar sus componentes.
* Tu hermanito/a máspequeño se puso a jugar en la cocina cuando nadie lo veía y en una cacerola mezcló un poco de harina, un puñado de arroz, medio litro de agua, unas pizcas de sal fina, un chorrito de aceite y dos o tres corchos.
¡ESPECTACULAR EL SISTEMA MATERIAL QUE FORMÓ!! MÁS ALLÁ DEL “LÍO” QUE TAMBIÉN HIZO.
a- ¿Qué tipo de sistema material logró formar tu hermanito/a?
b- ¿Cuántas fases tiene el sistema?c- ¿Cuáles son sus componentes?
d- ¿Qué métodos o procedimientos utilizarías para separar cada una de las FASES de dicho sistema? Explica cómo harías cada separación y qué elementos usarías en cada caso.
INSTITUCIONALIZACIÓN:
* Investiga en algún libro de Ciencias Naturales en qué consiste cada uno de los siguientes METODOS DE SEPARACIÓN DE FASES y en un cuadro explica brevemente cadauno:
a- Filtración.
b- Decantación.
c- Tamización.
d- Disolución.
e- Tría.
f- Flotación.
g- Imantación o separación magnética.
* El docente con anterioridad pide el laboratorio y lleva a sus alumnos:
Gestión de clase: Grupal (5 integrantes)
Propósito: Aplicar correctamente los métodos de separación de fases y hacer uso adecuado y responsable del material de laboratorio.
*El docente entrega las siguientes actividades, para realizar con las mezclas preparadas anteriormente:
* a- arena con limaduras de hierro.
* b- agua con nafta
* c- arena y sal gruesa.
* d- agua y piedras.
* e- agua y trocitos de telgopor.
* f- agua y arena.
* g- arena y canto rodado.
* ¿Qué Métodos de separación de fases aplicarías a cada uno de losanteriores sistemas materiales?
* El docente trae los siguientes materiales:
• Agua,
• Aceite,
• Detergente,
• Sal fina,
• Sal gruesa,
• Azúcar,
• Alcohol
* Para realizar esta actividad van a necesitar:
• Parafina,
• Azul de metileno,
• Arena,
• Bolitas o piedritas,
• Limaduras de hierro,
• Telgopor desgranado, etc.
* Preparen varios frascos o vasos transparentes(bien limpios y secos), en los que probarán las mezclas, y tengan a mano una o dos varillas de vidrio para mezclar. Por otra parte, deberán disponer de algunos elementos y utensilios, como coladores y tamices de distintos tamaños, zarandas, imanes, pinzas, filtros de tela y de papel, cucharas, espumaderas, etc.
* Numeren cuatro frascos. Coloquen en ellos una cucharada grande de cada...