SECUENCIA DE TRIÀNGULOS

 SECUENCIA DE TRIÁNGULOS.

Área del Conocimiento Matemático: Geometría.
Contenido: las propiedades de los triángulos: la condición de los lados (la condición de existencia).Objetivo General: construir un conocimiento a través de la apropiación de los conceptos y sus relaciones.
Objetivo de la secuencia: propiciar instancias que permitan al niño conceptualizar una de laspropiedades de los triángulos: la condición de existencia de los lados.
Conceptos involucrados: polígonos de 3 lados (segmentos de recta); 3 ángulos; 3 vértices.

PRIMERA ACTIVIDAD
Contenido:clasificación de polígonos según sus lados: cuadriláteros y triláteros.
Propósito: estimular la clasificación de polígonos según sus lados: triláteros y cuadriláteros profundizando en triláteros.
Actividad:
Sepresentarán distintos triláteros y cuadriláteros.
Se fomentará la clasificación de dichas figuras. Se abordarán las diferentes clasificaciones que mencionen los alumnos.
Se guiará la clasificación pornúmero de lados. ¿Qué tienen en común? ¿En qué se diferencian?
Se institucionalizará el concepto de cuadrilátero y, a partir de él, se profundizará el concepto de trilátero.
Se dialogará acerca de lacantidad de ángulos que presenta cada figura (que guarda relación con el número de lados) así como también el número de vértices.
Se institucionalizará el concepto de trilátero: polígono de treslados, tres ángulos y tres vértices, al que habitualmente se lo conoce como triángulo.

SEGUNDA ACTIVIDAD

Contenido: elementos constitutivos de un trilátero.
Propósito: fomentar una instancia en la cualel niño pueda reflexionar acerca de los elementos constitutivos de un trilátero, a partir de su representación gráfica con palillos.
Actividad:
Se dividirá al grupo en cuatro subgrupos.
Se presentarála consigna de trabajo: formar diferentes triángulos utilizando palillos de diferentes tamaños.
Se observará todas las construcciones buscando semejanzas y diferencias.
Se reflexionará acerca de los...